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동기는 어떤 활동을 지속하게 유지되도록 도와준다. 동기는 정보를 습득하고 기억하는 과정에 결정적인 역할을 한다. 동기에 따라 어떤 결과에 대한 의견이 달라진다. 이 모든 것을 통하여 동기는 학습에서의 학업 활동의 수행을 높여 주는
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동기변인과 학업성취와의 관계, 대구교육대학교
임은진(2009), 인지적 도제 학습 이론에 근거한 지리 수업 모델 개발 및 적용, 한국지리환경교육학회
장수정(1997), 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
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학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 박사학위논문, 1997
정문성, 김동일, 협동학습의 이론과 실제, 서울:형설출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념
Ⅲ. 협동학습의 이점
1. 교사에게 다양한 수업 전략 제공
2.
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미술치료를 통한 정신지체아의 시지각 발달의 효과, 아주대학교 교육대학원 특수치료 전공
김선현(2006), 마음을 읽는 미술치료, 서울 : 넥서스BOOKS
박은혜 외(2004), 장애아동을 위한 미술교육, 학지사
잉그리트 리델 저(2000), 프로이드 심리학(
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미술,로버트린튼 지음,윤난지 번역,서울 :예경 1993
현대미술의 흐름,루시-스미스 지음,김춘일 옮김,서울 :미진사 1995
팝아트 회화의 특성연구 :본인의 작품을 중심으로, 임정연 지음,숙명여대 대학원 발행,서양화 전공 1997
Pam Meecham,JulieSheldon편
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미술의 흐름,루시-스미스 지음,김춘일 옮김,서울 :미진사 1995
팝아트 회화의 특성연구 :본인의 작품을 중심으로, 임정연 지음,숙명여대 대학원 발행,서양화 전공 1997
Pam Meecham,JulieSheldon편 저, 이민재,황보화 역,『현대미술의 이해: 모더니즘·포
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대학원 발행,서양화 전공 1997
Pam Meecham,JulieSheldon편 저, 이민재,황보화 역,『현대미술의 이해: 모더니즘포스트모더니즘을 읽는 8가지 새로운 눈』, 시공사,서울, 2008.
정상희(역), 루시 R. 리퍼드, <팝아트>, 시공아트, 2013
윤희경, 『서양미술
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학업 성취 격차와 수행평가의 관계- 백병부 (숭실대)
매일경제-[단독] 한국사회 불평등, 가장 심각한 이슈는 `교육격차`였다
-https://mk.co.kr/news/society/view/2017/02/84433/
법과인권교육연구 제 6권 제 2호(2013.8.30.) “자유롭게 교육을 받을 권리”로서
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학업성취와 자아존중감에 미치는 영향.
교육학석사학위논문.인제대학교교육대학원
김원중 (1997). 중부 경남 지역 청소년의 이성교제 실태 조사 연구, 경남대. 미출간
박은령 (2000). 청소년의 이성교제와 성에 대한 태도에 관한 연구. 석사학위
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진학하는 것은 아니라는 뜻이다. 이는 다른 말로 학업성취에 있어 학교 요인이 강조되기도 하는데, 소위 명문고등학교에 진학한 학생들은 학업성취에 있어 개인 요인이 이미 갖춰진 아이들이라는 뜻이다. 만약 개인 요인이 갖춰지지 못한 아
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