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및 결과 나타내기
‘기초적인 통계와 관련된 경험하기’는 ‘자료 정리 및 결과 나타내기’로 바뀌어 확률과 통계에 대한 기초적인 내용이 강조됨.
관련된 경험으로 그치는 것이 아니라 유아가 직접 자료를 정리하고 그 결과를 다양한 방법
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과학에서 발전된 개념, 원리, 법칙, 이론을 적용하여 현실적 문제를 해결하는 과정에 요청되는 처방적 지식(prescriptive knowledge)내지 실천적 지식(practical knowledge)을 생산하는 학문을 가리킨다. 전통적으로 순수학문을 높게 평가하고 응용학문을
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과학 연구방법론. 서울: 박영사.
남궁근. (2017). 행정조사방법론. 서울: 법문사.
박성현. (2019). 연구조사방법론. 서울: 학지사. 목차
1. 서론
2. 연구 방법론에서의 신뢰도
3. 측정의 타당도 개념
4. 신뢰도와 타당도의 상호관계
5. 연구에서
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및 학위논문 목록
≪부 록. 2≫ 미국내의 음악치료학과 개설 대학 일람표
≪부 록. 3≫ 치료목표 설정을 위한 checklist
≪부 록. 4≫ 음악치료의 평가척도
≪부 록. 5≫ 효율적인 음악치료 세션을 위한 자기 점검표
≪부 록. 6≫ 활동계획(Ac
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과정과 기술
1. 상담의 목적과 목표
2. 상담의 과정
3. 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로저스
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과정은 수학교육 현대화 운동의 일환으로 나타난 새수학의 영향을 받았다. 집합 개념과 구조를 중시한 학문중심 교육과정으로 수학 내용의 조기 도입과 발견적 학습 방법을 강조하였다.
제4차 교육과정은 새수학 및 학문중심 교육과정에 대
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대표학자
Ⅱ. 하워드가드너의 일생
Ⅲ. 다중지능
Ⅳ. 다중지능 검사지
Ⅴ. 다중지능 활용 진로지도
Ⅵ. 영역별 지능개발 놀이 종류
Ⅶ. 다중지능 이론에 대한 교육과 사회의 동향
Ⅷ. 다중이론의 문제점
<참고문헌>
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과정 편성·운영 지침을 분석한다. 지역 및 학교의 실태 분석, 교육 수요자의 요구를 조사한다.
2) 편성 단계
(1) 학교 교육과정의 기본 방향 설정
전라남도교육청의 지침과 기초 실태 조사 결과를 토대로 학교장의 교육 철학과 의지를 적극적
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과정 자체 평가는 편성·운영의 절차별로 평가를 실시하는데, 학년말에 평가하여 프로그램의 적절성, 학습량, 수준 등에 중점을 두어 평가한다. 실행 여건 평가는 시설·설비, 교재, 교구, 학습 자료 등 주로 학습 환경 및 학습 매체에 중점을
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동향
Ⅴ. 수돗물에 대한 인식과 음용 실태
Ⅵ. 수돗물에 대한 불신 해소방안
1. 급수장치 관리
1) 옥내 급수관 관리체계 혁신
2) 저수조 설치 및 유지관리 강화
2. 송·배수시스템 관리
1) 송·배수관망 설치 및 유지관리 체계 확립
2) 송·
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