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사회과 교육의 새로운 이해, 교육과학사
함평엄다초등학교(2001), 실천 중심의 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체험학습(현장체험학습)의 정의와 목표
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과 호감도에 미치는 상호작용효과
충남대학교 생활과학대학 의류학과 김재숙, 류지원
코디네이션의 연출에 관한 연구
홍익대 산업미술대학원 ㆍ 박정훈
패션 코디네이션 연구
경북실업전문대학 ㆍ 권미세
코디네이션의 개념과 전문 교
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과 실존주의 교육관 비교
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달이론의 핵심개념
1) 도식
2) 동화-조절
3) 평형
2. 피아제의 인지발달 단
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과학연구원(1999), 수준별 교육과정 운영의 실제, 대구 : 성심인쇄소
- 교육개발원(1997), 제7차 수준별 교육과정 현장 적용모형 개발
- 이화진 외(2001), 제7차 교육과정 적용에 따른 수준별 수업 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
- 조도근(1997),
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과적이다.
5) 추수 활동
문제 행동을 수정한 후에나, 학교 졸업 후 등의 지속적인 지도 활동을 추수 또는 추후 활동이라고 한다. 학교를 떠난 후의 적응 상태에 대한 정보를 얻고, 학교 생활 지도 프로그램에 대하여 평가하기도 하며, 생활 지도
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과 및 성의 조절효과에 관한 연구, 경영학연구, 31(5), 1311-1334.
안도희, 신민 (2015). 영재와 평재 고등학생들의 성공에 대한 인식, Grit, 열망 및 성취목적 비교. 영재교육연구, 25(4), 607-628.
유영란, 유지원, 박현경 (2015). 고등학생의 그릿(Grit)과 객
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미술은 아이디어, 기법, 물질의 영역을 증대시켜 모든 종류의 미술가들에게 개방된다. 이러한 상황은 20세기를 통틀어 명백하게 증명되어 왔으며, 결과적으로 드러난 이점(利點)을 고려해 볼 때, 추상미술이 특별하게 기여한 바는 이제 평가하
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과서, 교사용 지도서, 교육 인적 자원부
김명련, 초등 사회과 역사 분야의 박물관 학습 방안, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1998
이윤경, 어린이를 위한 박물관 역사교육 프로그램, 중앙대학교 예술대학원 박물관학과, 2003
오인택, 초등
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과 인사를
나누고 하원
빗,
물수건
1:10~
3:30
자유선택
활동 및 자가하원
* 자유선택 활동
* 사용한 교구 정리
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 얼굴과 머리를 단정히 하고 선생님과 인사를
나누고 하원
교구,
비누,
물수건
일과평가
전화상담
투약
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평가기준에 해당하는 감점요소가 있으면 그것은 감점대상이 된다.
예를 들어 미술만큼은 천재적이어서 장래에 피카소와 같이 될 수 있는 학생이 다른 과목의 성적은 별로인 경우를 생각해보자. 이 사람을 종합적으로 평가하면 수학이나 국
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