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과제를 학습집단에 맞게 조직하였는가?
5. 자료의 양과 질이 적절하고 적시에
제시되는가?
7. 학생의 학습의욕과 참여도는 높은가?
8. 학습문제에 대한 학생들의 주의집중은 잘
되고 있는가?
9. 학습방법이 익숙해져 있는가?
정리
및
평가
1. 본
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과 원리
3) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5) 자아실현자의 특성
5. 매슬로우 이론의 평가
1) 공헌
2)
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과중심과제의 이 념은 학생들의 자원봉사가 교과 과정에 근거하여 이루어져야 하고, 그래서 실제 적인 경험이 학습을 강화시킬 수 있어야 한다는 것이다. 국어, 수학, 사회, 역사, 과학, 가정, 음악, 미술 등 어떠한 과목이라도 교과중심과제의
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과정)의 연구사례
1. 사례 1
1) 주제
2) 관련 시사점
2. 사례 2
1) 주제
2) 관련 시사점
3. 사례 3
1) 주제
2) 관련 시사점
Ⅴ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 운영
1. 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2. 심화?보충형(국어, 사회, 과학,
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음악
1. 민요(民謠)
2. 오페라
1) 개요
2) 오페라 관람과 극장
3) 야외 오페라
Ⅶ. 이탈리아의 관광지
1. 바티칸 궁전(PALLAZZOＶATICANO)
2. 산피에트로 광장(PIAZZA SAN PIETRO)
3. 진실의 입
4. 트레비 분수(FONTANA 야 TRE
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음악) 마케팅 ……… 스타벅스, S-oil
미각 마케팅 ……………… 식품매장의 시식행사
체험 마케팅 ……………… 피죤, 에뛰드하우스,
LG텔레콤의 ‘폰앤펀’ , Apple Store
광고통한 감성 마케
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과정
2) 교사와 학생들의 강점에 초점 맞춘 수업설계
3) 도제식 교육 장려
4) 다양한 자료 활용과 평가
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서
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과 비판
1) 핵심
2) 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육과정
2) 교사와 학생들의 강점에 초점 맞춘 수업설계
3) 도제식 교육 장려
4) 다양한 자료 활용과 평가
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 매슬
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과 실학의 만남 한국동양철학회, 2008
◇ 이흥우, 서양의 자연관과 선진국의 환경정책, 숭실대학교, 2001
◇ 이성구, 스파르타 군국주의와 아테네 민주정치의 교훈, 홍익대학교인문과학연구소, 2008
◇ 최학유, 동서양의 고전적 국가관에 관한 연
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평민에 이르기까지 유행
② 유명한 향가 : 도솔가.제망매가 등
③ 현존 향가 : 삼국유사→14수
균여전→11수
④ 삼대목 편찬 : 향가집, 각간 위홍과 대구화상
→현재 전하지 않음
7) 음악의 발달
① 고구려, 백제, 당의 음악을 수용
② 여러 종류
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