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향후 영재교육과정의 과제
1. 영재교육과정에 대한 연구와 평가
첫째, 영재교육과정 개발에 내실을 기하는 데 도움이 될 수 있도록 영재교육 및 영재교육과정에 대한 지속적인 기초 연구가 수행되어야 한다. 영재교육과정의 구성 방식, 영재
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과평가
안전사고 예방교육이란 피할 수 있는 위험은 재차 피하고, 피치 못할 위험사태에 부딪혔을 경우일지라도 당황함이 없이 침착하고 용감하게 그 처리방안을 모색하여 과학적으로 극복하여 나갈 수 있는 합리성을 길러 주어야 한다.
안
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교육학은 심리학과 윤리학의 응용과학으로 볼 수밖에 없다.
- 나토르프(P. Natorp)는 교육목적을 도덕, 과학, 예술의 조화로운 발전에 두고 이를 실현하기 위해 윤리학, 논리학, 미술이 그 기초과학이 되어야 한다고 주장했다. 그 역시 교육학을
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교육, 정치, 사회 등 제반 영역을 망라하고 있다.
이러한 루소의 교육방법을 다음의 세 가지 내용으로 정리·해석·평가한다. 첫째,
루소의 자연주의 교육은 관찰, 직관, 경험의 방법과 즉흥적이거나 임의적이지 않은
지속적인 규칙성·자발성
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사실로 보아 주희의 백록동 규칙은 중국교육뿐만 아니라 한국과 일본의 교육사에도 상당한 영향을 미쳤던 것으로 평가할 수 있다.
9. 주자의 교육사상이 주는 현대적 의미
주자는 조선왕조가 理學(성리학)을 관학으로 삼은 후, 가장 많은 영
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평가하고 개선방안을 모색하는 것이 행정학분야에서 관심을 가져야 할 연구 과제라 할 수 있다.
외환위기라는 사건이 다시는 발생하지 않도록 하기 위해 학자들이 할 수 있는 노력은 사회과학분야의 인접학문분야간 특히 공공정책을 분석대
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과의 한 켠에는 인간의 언어 사용과 관련되는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 관련되는 교육이 실천되고 있는 상황에서, 이들 현상을 대상으로 탐구하는 행위가 학문인가 아닌가 하는 문제도 남아 있다. 만약 이러한 현상이 음악이나 미술과 같이
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평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
도시 저소득층 노인 주거지역의 구조적 안전 위험 요소를 제거하고, 노인 안전 위험성, 심각성에 대한 지역사회의 경각심을 일깨운다.
-물리적 위험 건
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회 회원
미술치료사
4) 사업 진행 일정
기간
내용
16.
12월
17.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
사업 세부 계획 수립
대상자 선정/ 동의
진로지도 프로그램
직업 위탁 교육
정보화교육
정서안정 프로그램
가족기능개선
사업평가, 보고
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과제: 민주성과 공공성」, 『인문학연구』31집, 2001.2. 78쪽.
은 매우 유의미하다고 평가된다. 그 외에도 다양한 실험이 시도되어야 하며, 그 경우에도 언제나 학생 위주, 학생 사랑이라는 관점을 유지하여야 한다.
단순히 교수가 교육개혁의 주
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