 |
과를 극대화하는 데 많은 노력을 기울였으며, 이를 통해 학생들의 미술 수행평가 점수 평균이 15점 이상 향상되는 결과를 얻었습니다. 이러한 경험이 미술이 개인의 창의성을 발전시키고 동시에 감정을 표출하는 1.지원동기
2.입사 후 포
|
|
 |
교육과 연구를 통해 실현하고자 함입니다. 지역 사회 미술 교육 프로그램에 참여하여 연 150회 이상 학생들을 지도하였으며, 특히 저소득층 어린이 대상 미술치료 프로그램을 진행하여 참여 아동의 정서 안정도 향상과 더불어 평가 점수 평균
|
|
 |
교육의 핵심임을 확실히 깨닫게 해주었습니다. 이후 학교 내 다양한 교사 연수에 참여했고, 전국 초등학교 교사 대상 실시된 설문조사에서 진행한 교구 활용 수업법이 학생 참여도 향상과 성취도 증진에 효과적이라는 평가를 받으며 높은 호
|
|
 |
회 이상 미술 강좌를 진행하며, 참가자의 80% 이상이 만족도를 높게 평가하는 결과를 얻었으며, 꾸준한 교육 활동을 통해 미술이 가지는 문화적 가치를 알리고자 힘썼습니다. 이를 기초로 교육학과 미술이 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직
|
|
 |
과학과의 우수한 교육 자원과 연구 인프라를 최대한 활용하여 학문적 깊이와 실무 역량을 겸비한 전문가로 성장하며, 바이오헬스 산업과 국민 건강 증진에 실질적으로 기여할 것을 다짐합니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
졸업 후
|
|
 |
과 배려 캠페인’ 활동을 통해 참여 학생의 83%가 도덕적 판단력의 향상을 경험하였으며, 설문조사 결과 전체 학생의 90% 이상이 도덕 수업에 대해 긍정적인 평가를 내리게 되었습니다. 또한, 학생들의 인성교육을 위해 전국 1.지원동기
2.
|
|
 |
교육과정
교육과학기술부 고시 제2011-361호[별책9] “과학과 교육과정”
관련 성취기준
[지구과학Ⅰ]
(3) 위기의 지구
(나) 기후 변화
② 기후 변화의 원인을 설명하는 여러 가지 가설을 이해한다.
④ 엘니뇨, 해수면 상승, 오존 홀, 사막화, 황사
|
|
 |
과 후 지도 활동을 진행했으며, 초등학생 대상 미술 교실에서는 참여 학생 수를 50명 이상으로 늘리고, 수업 만족도 조사에서 95% 이상의 긍정적인 평가를 받았습니다. 또한, 지역 문화센터와 협력하여 연 4회 이상 전시회를 개최하며 학생들의
|
|
 |
또한, 학과 내 세미나와 특강에도 꾸준히 참여하여 교육자로서의 리더십과 교수 역량을 함양할 것입니다.
종합하면, 한양대학교 일반사회교육과에서의 학업과 연구는 사회과학의 통합적 이해와 혁신적 교육 방법 개발, 그리고 교육 정책 연
|
|
 |
학과 내에서 최우수 연구상 1위를 차지하였으며, 관련 논문을 국내 학술지에 게재하여 인용횟수 150회를 기록하였습니다. 또한, 자원봉사 활동을 통해 지역아동센터와 협력하여 300여명의 학생들에게 과학 교육을 실시하였으며, 연간 참여 학
|
|
메뉴펼치기
