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교육을 신뢰하고 학생을 맡기지도 못하는 시대가 되어 버렸다. 아마도 루소 이론의 직접적인 적용은 대안학교에서나 어느 정도 가능할 것이다.
하지만 그의 말이 이상적인 옳음을 가지는 성질의 것이라 해서 그의 모든 생각을 따라할 필요는
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교육적 마인드로 해결할 문제가 아니라 정부적 차원에서 적극 지원해 주어야한다고 생각했다. 그리고 이런 대안학교의 학력인정과 같은 차선책을 해결해야 우리도 이런 교육을 맘껏 누려볼 수 있는 기회를 가지게 되는 것 같았다. 창가의 토
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모델]
3. 욕구분석을 통한 문제제기
4. 대상자 선정
5. 프로그램 목적
6. 프로그램 목표
(1) 집단에 소속됨으로써 인격형성과 대인관계기술 향상을 돕는다.
(2) 다양한 교육을 통해 권리강화 및 능력개발을 꾀한다.
7. 세부사업
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지정책)의 계획수립
1. 계획 자료의 분석 및 의견수렴
2. 계획작업의 진행
Ⅵ. 참여복지(노무현 참여정부 복지정책)의 사회복지재정
Ⅶ. 참여복지(노무현 참여정부 복지정책)의 국민연금
1. 현황 및 문제점
2. 추진 방안
Ⅷ. 참여복지(
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대안학교로서 소수 성적 취향의 학생들을 가르쳐온 하비 밀크 고등학교가 시 당국의 인가를 받아 정식 공립고교로 재출발한다고 밝혔다. 이러한 학교가 교육당국의 인가를 얻어 정식 공립학교로 문을 열기는 미국에서는 처음이라고 이 신문
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전문화와 다양화
제2절 미혼모북지관련 제도 및 법령의 개선
제3절 출산 후 자립대책의 현실화
제4절 미혼모보호시설의 개선
제5절 미혼모에 대한 사회적 인식과 예방교육의 개선
제5장 결론 ------------------------------------------ 20
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교육과 치유의 장을 마련하였다. 단순한 학교의 기능을 뛰어 넘어 세계적인 예술가의 참여를 유도하고, 문화도시 및 예술학교와 결연을 맺어 국제문화교류를 추진하는 등 선진 대안학교로써의 위상을 공고히 하고 있다.
(아르떼진 http://artezin
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학교들끼리 새로운 형태의 입시 경쟁을 벌일 우려가 있다”고 말했다. 김 실장은 또 “최근 늘고 있는 대안학교들이 대부분 군 단위에 포함돼 있어 서울대에 가기 위해 지방으로 내려가는 학생들도 생길 수 있다”고 말했다.
교육부의 이걸
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보장 현실 및 대안 모색
1. 학생 미혼모의 학습권 보장 현실
2. 학생 미혼모의 학습권 보장을 위한 대안 모색
1) 미혼모 대안학교의 활성화
2) 학교 내 탁아시설의 확보
3) 종교․사회단체를 통한 학생 미혼모 멘토링 서비스
Ⅳ. 결 어
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2. 중기단계
1) 문제와 과제검토
2) 과제계획
3) 과제이행
3. 종결단계
1) 표적문제와 전체 문제상황 검토
2) 성공적인 문제해결 전략의 규명
3) 남아있는 문제의 토의
과제중심모델의 기술평가척도
Ⅲ. 결 론
【 참고문헌 】
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