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학교로 ‘논현 3S-Program’ 운영
…(중략)…
학생 수준을 고려한 평가와 수준별 이동수업을 연계시킨 덕분에 효과적인 학력향상 성과를 가져올 수 있었다. 이외에도 ‘논현 과학심화 영재반’을 별도로 운영하며, 학생들의 요구를 적극 반영해
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고등학교 교육과정을 자율화, 다양화, 특성화
교과, 학년 별 접근
교과집중이수제, 교과교실제, 학점제 도입
교육과정의 질 관리 체계
6, 9학년 전국학력성취도검사
학교자율화와 교육과정
대입시가 존재하고, 일제고사를 강제하는 한 학교자
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7차 교육과정의 배경
2.교육과정의 기본성격및 특성
-국민 공통 교육과정
- 선택형 교육과정
-수준별 교육과정
3. 7차 교육과정 교과목 시간편제와 시간 배당 기준안
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고등학교 3학년 중증 중복 뇌병변장애인 딸을 키우고 있는 이정욱 씨.
소아치료실이나 복지관 등에서 제공하는 재활 및 치료는 성인이 되면 이용할 수 없고, 이용할 수 있는 시설이 있다 하더라도 뇌졸중 또는 뇌질환 환자를 위한 치료실이어
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체험의 자료로 활용
4. 피드백 자료로 활용
Ⅵ. 영어교육(영어학습)과 인터넷학습
1. 인터넷 영어교육 방안
2. 영어 학습의 효과
1) 영어학습의 동기를 부여한다
2) 문화적 맥락에서 영어를 학습할 수 있다
3) 원어민과 다양한 형태의 상호
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프로그램 통해 신설 체험 제공’ http://www.k-trendynews.com/news/articleView.html?idxno=157612
연합뉴스 ‘\'냉전의 마지막 전선\' DMZ…독일서 박종우 사진展’ https://www.yna.co.kr/view/AKR20230809041900371
고양일보. 이병우(2019). ‘킨텍스와 DMZ연계, 고양시를 ’
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프로그래밍은 문제 해결 능력의 신장에 중점을 둔다.
모든 영역에서 실습을 중심으로 원리를 이해하고, 직접 컴퓨터를 조작하는 능력을 기르며, 수준별로 난이도가 다른 과제로 학습한다.
실기 위주로 학습한다.
수준별 학습 방법을 도입하였
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경제교육 방향
Ⅴ. 외국의 학교 경제교육의 실태
1. 미국의 경제교육
2. 일본의 경제교육
Ⅵ. 한국, 미국, 일본의 경제교육 비교
Ⅶ. 합리적인 경제생활
1. 건전한 경제생활
2. 합리적인 소비생활
Ⅷ. 결론-개선방안
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학교교육과 직무의 일치, 중앙고용정보원, 제1회 산업·직업별 고용구조조사 및 청년패널 심포지엄, 2002
김태빈, 청년운동 이야기, 1995
노동부, 청년실업 대책안내, 2004
이병희·안주엽, 청년실업의 현황과 원인, 한국노동연구원
이상우·정권택
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학교교육과 직무의 일치, 중앙고용정보원, 제1회 산업·직업별 고용구조조사 및 청년패널 심포지엄, 2002
김태빈, 청년운동 이야기, 1995
노동부, 청년실업 대책안내, 2004
이병희·안주엽, 청년실업의 현황과 원인, 한국노동연구원
이상우·정권택
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