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. Ⅰ. 서론
Ⅱ 장애인 진학의 실태
Ⅲ 장애요인 및 그 완화요령
1 장애인 스스로의 문제
2. 외부적 요인
1. 특수교육진흥법에 대한 검토
2. 교육기본법에 대한 검토
3. 초중등교육법에 대한 검토(제 7절 특수학교 등)
Ⅳ 결론
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신장 및 교원단체 활동의 새로운 패러다임 모색
5) 교육 여건의 개선
6) 사립학교 운영의 자율성 확대
7) 교육격차 해소
8) 사교육비 경감을 위한 국가차원의 e-러닝 서비스
9) 고교평준화 정책의 보완
10) 대학의 학생선발 자율성 확대
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고등학교 편법 보충수업이 여전히 존재하는 등 비교육적인 교육풍토가 생겨나게 되었고 둘째 과열 입시경쟁 교육과 교육기회 양극화가 가속됨에 따라 사교육비가 증가했다. 이를 해결하기 위해 사고방식의 변화, 대입제도의 취지와 고교 교
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화
3. 손다이크의 학습이론
4. 스키너의 조작적 조건화
5. 밴듀라의 사회학습이론
Ⅳ. 수업이론
1. 수업의 개념
2. 수업이론과 수업모형
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 가치와 의미
3. 교육평가의 기능
4.
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화를 통한 서열화 폐지를 진행해야 하고, 사립학교의 서열화를 특성과 강점을 가진 대학으로 성장하는 방향으로 나아가는 것이 필요하다고 생각된다.
독일은 고등학교 졸업시험을 거치면 누구나 대학을 갈 수 있고, 많은 학생들이 선호하는
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고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수학교
Ⅴ. 식물재배교육 수업자료(교수학습자료)
1. 흙
2. 심기
1) 화분의 준비
2) 묘의 처리
3) 심기
3. 물주기
1) 물주는
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평준화 찬성
평준화를 폐지할 경우 새로운 명문고와 귀족학교가 등장하고, 그 결과 학생들이 위화감을 가지게 된다. 이는 진정한 인간 교육과 공동체 교육을 해치며 지역사회의 화합과 발전을 위해서도 결코 바람직하지 못하다. 특히, 고등학
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사립학교법령
Ⅷ. 법령과 직업능력개발법령
Ⅸ. 법령과 평생교육법령
1. 학력과 학위가 인정되는 사내대학의 설치가 가능해 진다
2. 학력과 학위가 인정되는 원격(사이버)대학의 설치가 가능해 진다
3. 평생교육 지원체제 강화로 국민의
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화 정착이 필요하다.
교원들 사이에 평가문화가 정착되지 않은 상태에서 자칫 인기주의로 흐르거나 잘 하는 교사가 오히려 따돌림 당하는 경우도 충분히 일어날 수 있다.
따돌림 당하는 교사
2009년 9월 사립 고등학교 교사인 박모씨는 예상치
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고등학교에는 학교운영위원회가 설립되어 학교장, 교사, 학부모가 참여하여 학교운영의 투명성과 공공성을 높이고 있다. 이러한 제도를 유아교육에도 도입하여 우선 국공립 시설(병설의 경우에는 초등에 편입)부터 도입해나가고, 사립의 경
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