|
역할
6. 종류(유형)
7. 교육목적
【 2 】교사론
1. 법률상 명칭
2. 교원의 정의
3. 교원의 종류 (국공립, 사립)
4. 교원의 임무 (초,중등 교육법 제 20조)
5. 교직의 특수성(국가 공무원, 특정직)
6. 교직의 전문성( 헌법 31조 4항. 7)
...
|
|
|
제도는 더욱 발전하여 고유 의 민족문화를 확립
② 향교와 서원 및 서당 등을 통한 전통적 교육의 발전. 특히 서당과 같은 사립 서민교육 기관의 발달은 교육을 사랑하는 우리 민족의 전통으로 그 교육사적 의의를 재음미해 볼 필요가 있다.
|
|
|
제도는 더욱 발전하여 고유 의 민족문화를 확립
② 향교와 서원 및 서당 등을 통한 전통적 교육의 발전. 특히 서당과 같은 사립 서민교육 기관의 발달은 교육을 사랑하는 우리 민족의 전통으로 그 교육사적 의의를 재음미해 볼 필요가 있다.
|
|
|
준비했던 기사이다. 이런 저런 이유로 밀렸다가 이번 달에 기사화된다. 이 내용을 쓰는 건 잡지를 사 보라는 얘기가 아니다. 다만 미술관에 가거든 그림만 보지 말고 눈에 불편한게 보이면 그곳 큐레이터든 관장이든 누구에게든한마디라도 해
|
|
|
대학교에 기여하는 사람에게 입학의 우선권을 준다는 제도
장점 : 학교예산 증가, 장학금 확대, 시설확충
(한나라당. 우리당보수파. 사립고 이사장. 대학책임자들)
단점 : 부익부 빈익빈현상 심화, 기회평등 위배
(민주노동당, 우리당개혁파
|
|
|
제도
5) 교육방법
6) 교육내용
7) 교육의의
Ⅴ. 한국교육사 조선시대교육
1. 관학
1) 성균관을 들 수 있다
2) 4학(四學)을 들 수 있다
3) 향교를 들 수 있다
2. 사학
1) 서원을 들 수 있다
2) 서당이 있다
Ⅵ. 한국교육사 실학교육
1. 등장
|
|
|
학교(현, 고려대 전신)
㉤ 각종 학회에 의해 세워진 사립학교: 서우학회는 1907년 서우사범학교 설립, 서북학회는 1907년 서북 협성학교 건립(오늘날의 광신 중. 상업고등학교의 전신), 1908년 기호흥학회에 의해 기호학교가 건립(후에 유길준, 오
|
|
|
학교도서관의 발전
54 전문도서관의 발전
55 고대 한국도서관사
56 고려시대
57 조선시대
58 한국 근대 도서관
59 개화기 도서관
60 조선 총독부 도서관 (1925)
61 철도도서관
62 일제하의 공공도서관
63 해방과 한국도서관
|
|
|
일해보라
3) 기타
6. 사서직 전문성 강화 방안
1) 사서의 전문영역 확대
2) 사서의 활동무대 확장
3) 사서의 양성교육, 훈련의 개혁
가. 자격제도 개선
나. 재교육 및 계속교육 체계 구축
Ⅲ. 결론
(사서직의 미래전망)
|
|
|
학교의 기능이 확대되면서 충족시켜 주어야 하나 이 방향으로의 사회적 제도적 조정은 원활히 이루어지고 있지 못하다. 그 와중에서 가장 중요한 사회적 정책적 문제로 떠 오른 것이 영유아들의 보호와 교육 문제이다.
참고문헌
교육부·한국
|
|
메뉴펼치기
