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에서 다문화가족을 대상으로 교육프로그램을 통해 교사와 학생, 그리고 학생들 상호간에 배려하는 공동체를 형성해야 한다고 Pang은 주장한다. 타인을 배려하는 과정에서 자신의 편견을 점검하고 개선할 수 있으며 학교에서의 불평등을 없애
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모음 2000
ㆍ「자녀교육의 이름으로 짓고 있는 77가지 죄」 김송희 -베스트셀러 1999
ㆍ「미리 가보는 조기유학」 전창훈 -삶과 꿈 2000 조기유학 발생의 원인
조기유학을 바라보는 관점
조기유학의 문제점
조기유학의 해결방법
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교육의 위기를 탓할 수는 없다. 결코 긍정적인 효과를 무시할 수 없기 때문이다. 위에서 공교육 위기의 원인을 다양한 관점에서 살펴본 것처럼 해결 방법에 있어서도 다양한 접근이 필요하다. 현재의 중등학교 상황은 각각의 정책들이 추진되
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에서 나의 사례를 자의적인 판단적 기준에 비추어 적용한 부분은 앞으로도 고민해야 할 부분이라 생각된다.
<참고문헌>
이택휘 외「도덕과 교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 1998.
김태훈,「도덕성발달이론과 교육」, 인간사랑, 2005
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교육은 강조될 수밖에 없다. 그러나 영유아의 발달수준을 무시한 지나친 조기언어교육은 오히려 언어발달의 지체를 불러일으킬 수도 있으므로 주의해야 할 것이다.
참고문헌
보육과정(2010),서영숙 외,공동체.
아동발달과교육(2008),황희숙 외,
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하도록 가르치기 위해서이다. 초등학교 수준에서의 역할 채택은 가족 관계 등 학생과 가까운 인간 관계를 중심으로 시도되는 것이 효과적이다.
Ⅵ. 사회과교육 일반화발견수업지도
1. 일반화 발견수업지도의 특징
1) 일반화의 뜻
일반화는 개
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하면서 비판적 사고력, 창의성, 협력 능력 등 21세기 핵심 역량을 함께 기르게 된다. 이러한 전인적 교육 효과는 급변하는 현대 사회에서 요구되는 인재상과도 부합하며, 단순한 언어 교육을 넘어선 종합적인 인간 교육의 의미를 갖는다. 본인
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학교 이전에도 많은 지적인 활동이 가능하다는 것을 실제 교실현장에서 증명하였다.
마. 교육과정이 매우 체계적이며 음성학과 총체적언어를 적절히 잘 사용하고 있다. 일상생활연습과 감각교육의 기초적인 훈련이 언어와 깊게 관련되면서
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교육문화재단.
전재경 외, 1996. 환경문제와 관련된 갈등해소방안, 한국법제연구원
정회성, 2000. 국토의 보전 및 이용에서의 환경정의와 부정의, 새국토연구협의회
정회성, 1999, \"환경문제에 대한 경제주의적 접근의 비판적 고찰\", 환경과 공
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하여 상대방과 의사를 교환하고 자신의 의견을 다른 사람의 관점에 비추어 해석하며, 보다 나은 방향으로 자신의 아이디어를 수정하는 등 학습활동에 많은 도움을 얻을 수 있다.
3. 과제 계시 및 학습결과의 평가 면에서
1) 주별로 적정량의 자
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