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관련이 있는 것, 피부로 느낄 수 있는 것 등을 중심으로 내용이 선택되어 지식보다는 가치, 태도의 변화 등에 역점을 두어 지도한다.
자연 상태의 자연 학습원을 조성하여 관찰 학습의 장으로 활용되어져야 한다.
Ⅷ. 향후 학교환경교육의 발
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하는 것만으로도 충분하도록 할 계획이다.
- 수능 전문 채널(EBS 플러스1) 운영
- 방과 후 학교시설 활용을 통한 교육방송 강의 시청
2) 수준별 보충학습 실시 통한 교과과외 흡수
- 학력차를 고려한 수준별 학습 실시 : 현재 학원 등 학교 밖에서
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교육 관련 환경 조성
영재교육을 위한 기본 시설 및 여건 조성을 위하여 영재교육 홈페이지를 개설하고 게시교육을 실시하며 특별실 환경을 정비한다.
1) 영재교육 홈페이지 개설
본교의 영재교육 연구학교 운영 소개 및 학생들의 창의적인
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관련 정책연구나 연구학교 운영을 통하여 다양한 운영 모형과 우수 사례를 발굴확산시킴으로써 교사, 학생, 학부모 모두가 e-Learning에 대한 올바른 인식을 정립하고, e-Learning의 잠재성과 가능성을 우리의 교육에 접목시켜 새로운 학습 문화를
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하는 열린 교육 체제에서는 단순히 지식의 전수가 아니라 계속 학습하는 습관이나 방법을 가르치는데 중점을 두는 학교 교육의 체질 개선이 요구되며, 현재의 획일적 구조를 탈피하여 다양한 교육 프로그램을 재택 수업 등 다양한 방법으로
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학교 교육목표 및 노력중점을 결정하고, 학교의 장기 발전계획을 수립한다.
다섯째, 학교교육계획의 시안을 분석, 검토, 수정한다. 작성된 학교교육계획은 편성, 운영위원회에서 심의, 검토, 수정하고 추출된 문제점을 반영하여 학교교육계
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학교 안에 묶어두기 보다는 학교 바깥에서 더 많은 것을 얻도록 용인하여야 한다. 이러한 시도의 일환이 최근 도입되어 실시되고 있는 보충수업과 자율학습의 폐지와 수행평가, 특기적성 교육. 체험학습 등 이다. 학교 안에서 학교 밖으로의
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하기는커녕 이를 감지하지조차 못한 채 사회에서도 가장 낙후된 영역이 되어 버렸다. 이제 비단 학교붕괴의 문제 뿐 아니라, ‘교육의 종말’조차 운위되고 있는 실정에서 전혀 이에 대한 대비는커녕 논의조차 하지 못하고 있으니 말이다. 이
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학교사회의 정서적인 문제에 어떻게 대처하는가 하는 것은 매우 중요한 과제이다. 셋째, 현재 학교사회에서 학교운영위원회의 역할이 점점 커지고 있으며, 교원 초빙제 혹은 담임 선택제와 같은 소위 교육수요자 중심의 논의가 계속되고 있
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하여 제대로 길러질 수는 없을 것이다. 그것은 실제 교육의 장 속에서 교사나 동료학생들과의 개방적이고 비판적인 대화의 경험과 공동의 지적 노력의 과정에 참여하는 속에서만 올바르게 체득될 수 있을 것이다. 학교교육의 장은 기존의 사
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