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교육과정
3. 학생 아닌 교수 교사 공무원 위한 학교 4. 개혁 남발, 한국 학교는 실험실 모르모트
5. 형평주의 고집, 지식격차 방치
- 무너진 공교육… 초등학생 10명 중 8명 ‘사교육 경험’ (2017.03.23) 1. 대통령 정부 시기별 우리나라
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교육개혁의 실패로 발생한 많은 문제점들을 고교 평준화 제도의 문제로 돌리려는 일부 언론과 연구집단의 태도는 매우 부도덕하고 부적절한 자세이다. 지금은 좀더 겸허하게 교육개혁이란 이름으로 학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇
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교육선발과 경쟁, 문음사, 2006.
장기옥, 학교교육제도, 대한교과서주식회사, 1991.
김경식 외, 교육사회학, 교육과학사, 2006.
박병영, 대입전형제도와 사회적 형평성, 한국교육개발원, 2009.
강창동, 한국 대학입시제도의 사회사적 변천과 특징에
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사교육비 문제는 역대 정권의 주요 정책 과제였으며 이를 개선하기 위해, 규제·고교평준화·대학입시제도 개선·특기적성교육의 실시·방송매체의 대체 활용 등의 사교육비절감정책을 집행하여 왔다.
이러한 다양한 정책들의 실시에도 불구
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서론
- 현재의 입시 상황과 실태
Ⅱ. 본론
1. 입시의 역사
(1) 대학입시제도의 변천사
(2) 지금의 수학능력시험
2. 현재 입시의 여러 방향
3. 실태 조사-설문조사
4. 한국 교육의 현실 및 문제점
Ⅲ. 결론
- 대안점 및 방향
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교육에 대한 가정의 역할 재정비가 필요하며 , 이제 자녀의 진학 문제가 개개인의 가정문제에서 탈피하고 전체 사회적인 시각으로의 전환, 예컨대 입시제도의 안정 및 공교육 확립 등의 체계화된 실질적인 재정비가 필요하다. 또한, 학교 교
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대학입시제도는 대학의 서열화를 고착시키고 이는 소수 과목 과열과외를 부추겨 학교 교육을 경시하며 사교육에 의존하게 되었다. 과외에 따른 경비는 경쟁이 치열할수록 고액과외를 낳게 하였으며 이는 국민들 간의 위화감을 조성할 뿐 아
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교육과정과 대학입시제도의 수정으로 인해 어느 정도 그 고통을 덜어 줄 수 있다고 생각한다. 하지만 본질적으로는 교육과정이나 대학입시제도 같은 정책이나 제도의 수정만으로는 올바른 교육의 목표를 달성하기 어렵다.
진정 필요한 것은
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교육행정 및 교육경영”, 상조사, 2004.
천세영, “한국교육과 교육재정연구” , 학지사, 2004.
우천식 외, “교육예산의 발전방향 및 정책개선 과제”, KDI, 2004.
최종덕, “중기 교육재정 운용계획의 문제점과 정책과제”, 교육재정경제연구, 2004.
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교육에 대한 가정의 역할 재정비가 필요하며 , 이제 자녀의 진학 문제가 개개인의 가정문제에서 탈피하고 전체 사회적인 시각으로의 전환, 예컨대 입시제도의 안정 및 공교육 확립 등의 체계화된 실질적인 재정비가 필요하다. 또한, 학교 교
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