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학교교육 / 한국학술정보 / 2006 < 우리나라의 빈부 양극화현상 >
1. 서 론(우리나라의 빈부양극화 실태)
2. 본 론
1) 양극화 현상의 원인
2) 양극화 현상의 해소방안
3) 빈부양극화해소의 단기대책
4) 빈부양극화해소의 장기대책
3. 결
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원인
1. HIV(Human Immunodeficiency Virus 인간면역결핍바이러스)
2. AIDS(Acquired Immune Deficiency Syndrome 후천성면역결핍증)
Ⅳ. AIDS(에이즈, 후천성면역결핍증)의 발생유형
Ⅴ. AIDS(에이즈, 후천성면역결핍증)의 현황
1. 사하라이남 아프리카
2. 동유럽
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학교출판부, 2003
JCI인증지원센터, JCI와 의료의 질 향상, 고려의학, 2008
최명기, 병원이 경영을 만나다, 허원미디어, 2010
마사 루스토노 김정선 역, 건강질병 의료의 문화분석, 한울아카데미, 2009
안옥희, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009
김영임
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교육 시장의 폭발적 증가
국내 조기 영어 교육 실태 및 사교육 시장 확대원인
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우리나라 영어교육은 어릴수록 좋다는 이론들에 의해서 유아기부터 영어교육을 실시
-초등학교 17개교 중 77.
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학교중퇴 실태관련 MBC뉴스 동영상
http://imnews.imbc.com/20dbnews/history/2002/1889754_3841.html 1. 학교 중퇴의 개념
2. 학교 중퇴의 원인
(1) 가정배경 관련 요인
(2) 학교행동 및 태도관련 요인
(3) 학교 체계 관련 요인
(4) 학교 밖에서의 행동 관련
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설명될 수 있는 현상이다.
3. 마르크스 이론 및 사례
마르크스는 학력상승 원인을 상응이론으로 설명하고 있다. 상응이론에 의하면 자본주의 경제구조와 학교는 상응관계에 있기 때문에, 자본주의 경제의 확대에 따라 학교교육도 지속적으로
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학교 행정·자치대학원 2006
<저출산 원인분석 및 대처방안> 황해범, 한남대학교 행정정책대학원 2006
<독일의 저출산과 지속가능한 가족정책> 김은영, 한신대학교 사회복지학과 겸임교수 2005
<아동발달> 강문희 외, 교문사, 2004&nb
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교육사회학의 시야를 확대하고 그것의 실질적인 발전을 가져왔다.
일곱째, 지식사회학의 측면에서 교사와 학생의 유형을 다시 정의하고 현실을 재구성하는 절차는 교사와 학생의 의식적 변혁에 관계되는 내용을 포함하고 있기 때문에 학교
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원인
1) 입시 위주의 교육으로 전인적 인간 형성 부족
2) 청소년 욕구발산기회의 부족
3) 가정의 교육적 기능 약화
4) 사회교육적 기능의 미흡
Ⅳ. 청소년비행의 현황
Ⅴ. 청소년비행과 학교폭력 문제
1. 학교 폭력의 정의
2. 학교 폭력
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교육문제의 근본적 원인을 파헤치지 못한데 있지않나 싶다. 우리나라 교육 문제의 대부분은 지나친 학벌중시와 엘리트주의로 인한 것들이다. 우리나라는 과거 엘리트 위주의 교육이 시행되었고, 엘리트들이 모인 학교는 이른바 명문으로 불
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