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필요성
4. 수행 평가의 유형과 평가 방법
수행평가의 등장배경
수행평가의 사례(국, 내외)
1. 외국의 수행평가 사례
2. 국내의 수행평가 사례
수행평가의 장, 단점
우리나라 현실에서의 발전가능성
1. 성공적인 발전을 위한 사전조건
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필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3. 연구의 범위 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론적 배경
2. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구 문제
1. 연구문제1
2. 연구문제2
3. 연구문제3
Ⅳ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 방법
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학교 석사학위논문.
고복자(2000), “한국의 학교정신보건 사업의 현황과 문제점”, 광주광역시 서구청소년정신건강센터 심포지움 자료집.
교육인적자원부(1996), 학교신체검사규칙.
김남옥(2000), “청소년문제와 학교정신보건사업의 필요성”,
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본론
1. 영재 이론
2. 영재의 특성
3. 영재교육의 필요성
4. 영재 교육과정의 개발
5. 우리나라 영재교육의 문제점
6. 외국의 영재교육 실태
7. 우리나라 영재교육 개선방안
8. 실제 영재교육을 하고 있는 교사들의 입장에서 영재교육의 문
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3. 시민운동과 사회의 발전
4. 지역사회 개발 : 정부로부터 시민 홀로서기
5. 글로벌 시민사회 형성에의 참여
Ⅴ. 우리나라의 화두와 그 대안
1. 고용불안
2. 저출산 · 고령화
3. 경쟁력 낮은 교육
4. 노사갈등
Ⅵ. 결론
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본론
1. 방과 후 보육사업의 개념
2. 방과 후 보육사업의 목적
3. 방과 후 보육의 현황
4. 초등학교 아동을 위한 방과 후 보육의 기본 방향
5. 방과 후 보육 프로그램의 구성
6. 방과 후 아동지도 교사의 역할
7. 방과 후 아동보육의 문제점
8.
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필요성
2. 연구방법
3. 연구범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. 선행연구
2. 직무만족도
Ⅲ. 현황분석
1. 경산시 어린이집 현황
2. 직무 스트레스 현황
3. 직무 스트레스의 분석
Ⅳ. 문제점과 개선방안
1. 문제점
2. 개선방안
Ⅴ. 결
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문제점은 없었는가? 있다면 어떤 문제가 있었는가?
( )
8. 다음 프로그램의 계획및 실시함에 있어서 개선되어야 될 점은 무었인가?
( ) Ⅰ.프로그램 필요성 및 추진 여부 검토
Ⅱ. 프로그램 환경 및 상황분석
Ⅲ. 요구조사
Ⅳ. 프로그램
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외국어 습득에는 적절한 시기가 있다
4. 여행은 자녀에게 삶을 깨우쳐 준다
5. 부모도 자녀교육에 대해 배워야 한다
6. 예술은 인생을 풍요롭게 해준다
7. 스스로 할 줄 아는 자녀로 키우자
제 2부 미래의 인재 양성을 위해 학교는 변해야
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문제점들도 짚어볼 수 있었다. 이 둘은 고찰의 목적이나 대상이 상당히 다름에도 불구하고 한가지 공통분모를 가지는데, 그것은 \'공동연구\'와 \'활발한 의견 교류\'의 필요성을 제기하고 있다는 점이다. 조금 과장해서 표현하자면 우리 중어
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