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치료레크리에이션의 발전 방안, 치료레크리에이션의 목적과 필요성, 치료레크리에이션의 철학과 발전과정
차 례
1
서 론
2
치료레크리에이션의 정의
3
치료레크리에이션의 목적
4
치료레크리에이션의 필요성
5
치료레크리에이션의 대상
6
치
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레크리에이션과 매우 유사하다. 고로 유아에게 있어 교육은 곧 레크리에이션과 동일한 의미로 쓰여질 수 있다.
레크리에이션의 특징은 프로그램 제작, 조직 그리고 체계화하기가 용이하다. 레크리에이션은 또한 시간의 ‘유익한’ 활용, 최
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특성 바. 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할 및 특성 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 및 사이트 1. 지도자의 개인적인 자질 2. 보육교사와 유아교사의 전문적인 역할 및 특성 3. 영유아보육 및 교육기관의 지도자 특성 4. 지도자의 전문적인 자질
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학교의 기본 본질인 “교육”을 퇴색시키지 않으며 효과적이고 효율적이게 학교 운영을 가능케 할 것이다.
■ 참고문헌
■ 이강옥 외, 『21c 리더십의 새로운 패러다임』,서울: 무역경영사, 2000
■ 조말수, 『21세기 지도자』, 서울: 한국경제신
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프로그램의 운영과 실행 그리고 평가전략을 체계적으로 수행해 나가야 함. Ⅰ. 청소년(활동)지도자의 정의
Ⅱ. 청소년(활동)지도자로서 전문가의 자질
Ⅲ. 본인이 청소년 지도방법이나 상담방법 중 하나를 선택하여 지도자로서 미래를
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지도자의 일반적 자질
1) 헌신적인 자세
2) 겸허한 자세
3) 인내하는 자세
4) 봉사하는 자세
5) 생각하는 자세
4 지도자의 특성
1) 적절한 환경 구성
2) 양육자 역할로서의 특성
3) 학습촉진자 역할로서의 특성
4) 안내자 역할로서의 특성
5) 시설설
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관한 연구. 서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세와 자질
1) 지식
2) 기술
3) 태도
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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있을 때에 새로운 프로그램이 계획되어야 한다. 새로운 프로그램의 개발과 조직체 운영의 방안을 창조해 내는 것은 지도자의 매우 중요한 활동이며 조직의 생존과 깊은 관련이 있다. 지도자의 역할과 자질
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레크리에이션의 목적
3. 치료레크리에이션의 대상
4. 치료레크리에이션의 철학과 발전과정
5. 활동영역
제2장 치료레크리에이션의 서비스 모델
① 클라이언트-지향적 접근(A Client-Oriented Approach)
② 프로그램은 희망결과의 한 영
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레크리에이션
O.T(5분)
1.사회자의 인사를 건낸다.
2.사회자가 인사를 받는다
-받지 않을시 받기를 유도
3.어여쁘신 어르신들 보니깐 마음이 설레이네요 등
지지하는 칭찬의 멘트를 한다.
본격적으로 프로그램 실시
07년12월
~
08년1월
담당선생님
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