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3) 성격 유형 3 : 선동가
4) 성격 유형 4 : 예술가
5) 성격 유형 5 : 사색가
6) 성격 유형 6 : 충성가
7) 성격 유형 7 : 만능가
8) 성격 유형 8 : 지도자
9) 성격 유형 9 : 중재자
※ 에니어그램 유형별 대인관계
【 참고자료 】
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레크리에이션 등의 프로그램이 진행된다. 아이들의 학습능력이 매우 향상된 것으로 평가되는데 조미현 교사는 “현재 6학년들의 평균 성적이 80-90이 된다”고 자랑했다.
군포 위스타트가 또한 많은 관심을 가지는 것은 학교사회복지다. 아동
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프로그램은 재정지원의 출처에 따라 다음과 같이 구분된다.
첫째, 정부로부터 계정지원을 받는 보건 및 사회복지적인 프로그램
둘째, 학교 중심의 프로그램
셋째, 지역사회 중심의 프로그램 및 이델트
넷째, 정부조직에 의한 프로그램
다섯째
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지도자로서의 역할과 직무
4) 클럽 활동 지도자로서의 역할과 직무
5) 생활지도자로서의 역할과 직무
6) 교육평가자로서의 역할과 직무
4. 학교와 지역사회의 연결자로서의 역할과 직무
5. 직장인으로서의 역할과 직무
1) 상사에 대
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학교 참가
현장학습
친목도모 및 심신단련
놀이동산방문, 체육대회, 레크리에이션
①하나원-청소년반 교육 프로그램
②한겨례 계절학교 교육 프로그램
③다리공동체 청소년 교육프로그램
정규학교 교육
인근초등학교, 중등학교에 배치: 정
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프로그램), 청소년지도의 목적에 따른 분류
(예, 지식과 정보습득, 가치관 및 태도의 변화, 기술이나 기능습득, 여가활동 프로그
램), 청소년 활동주체에 따른 분류(지도자 중심, 청소년 중심, 지도자와 청소년 상호
작용 중심 프로그램), 청소
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학교대학원.
김재엽 외. (2016). 가출청소년의 부모로부터의 학대와 학교폭력의 중복피해가 자살생각에 미치는 영향: 공격성의 매개효과 검증. 한국청소년연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 가출의 정의
2. 최근(6개월 이내) 이슈가 되
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학교육)
1. 레크리에이션을 통한 수학학습의 의의와 방향
2. 레크리에이션을 위한 수학 학습의 이해
3. 레크리에이션 수학(Re-creation 수학)
4. 레크리에이션 수학의 교육적 가치
Ⅶ. 즐거운 체육수업(체육교육)
Ⅷ. 즐거운 식사시간
1.
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레크레이션 사회체육/ 대한미디어/ 2004/
김경숙/ 사회체육 지도자론/ 대경북스/ 2000/
엄진종/ 지역사회체육사업론/ 대경북스/ 2005/
이제홍/ 사회체육론/ 대경북스/ 2007/
임번장/ 사회체육개론/ 서울대학교출판부/ 2000/
김상홍/ 사회체육지도이론
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프로그램 종결 시 클라이언트 만족도를 조사
프로그램 종결 이후 서비스 욕구 조사를 통해 지속, 확대 여부를 검토
피드백을 통해 미흡한 점을 보완
재소자를 위한 다양한 프로그램 개발
지역사회, 사회자원과 연계
*출처
-소망교도소 http://som
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