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프로그램
1) 개별 부모교육
① 대상
② 선정절차 및 전달체계
③ 교육기간 및 횟수
④ 대상인원
⑤ 교육내용
⑥ 교육방법
⑦ 조직 및 수행인력
⑧ 필요한 시설 및 장비
⑨ 협력관계
⑩ 평가계획
2) 소집단 부모교육
① 대상
② 선정절
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프로그램별, 수련태도, 취사상태, 환경정리, 종합우수부문
①프로그램
구
분
설영과 철영
상징물
놀이한마당
자연탐사
친교
활동
심성수련
총점
순위
조깃발
조노래
조구호
참새들의
싸움
줄넘기
놀이
고기
잡이
투호
소몰이
제기차기
손발
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프로그램 마련
- 이복 형제들과의 관계 맺기 훈련 프로그램 마련
- 재혼가족내의 비 혈연 이성 관계에서 발생할 수 있는 성적위험에 대한 정보제공과 가족원 모두를 대상으로 하는 의식 교육 실시
- 학교 교사에 의한 재혼가족 자녀에 대한 선
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학교 직원연금
4) 군인연금
5. 사회보험으로서 노인복지
1) 의료보험
2) 의료보호
6. 노인수용시설
7. 노인복지의 문제점
1) 복지시설의 부족
2) 재정의 영세성
3) 의료서비스 전달체계의 미비
4) 여가 활용프로그램의 부족
8. 노
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프로그램
3) 기관의 조직 구성(조직 체계, 인적·물적 자원 등)
3. 방문소감 및 비평
1) 사회복지사업에서 해당 기관의 역할과 기능
2) 청소년 상담분야에서 요구하는 사회복지사의 자질 및 적성
3) 사회복지사업에서 청소년 상담 활동의 목
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학교 대학원, 1997 I. 들어가는 말
II. 동안교회 교사훈련
1. 교육목회 구조
2. 교회학교 교육구조
3. 교사 수급과 교사 교육의 진단과 전망
1) 교사양성 교육
2) 교사계속교육-교사수련회: 연 1회(1월)
4. 평가
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학교적응에 많은 도움을 주게 될 것이다.
Ⅹ. 결론
미디어 교육은 미디어를 두려워하지 않고 미디어를 활용할 줄 아는 자질을 가진 교사에 의해서 성공적으로 운영될 수 있다. 기존의 미디어에 대한 교육 공학적인 활용이나 기술의 습득 등에
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청소년과 약물남용
제13장 청소년과 윤락여성
제14장 문제학생과 학교사회사업
제15장 학교중퇴
제16장 학원폭력
제17장 청소년자원봉사
제18장 청소년단체와 시설
제19장 청소년정책
제20장 청소년복지의 과제
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소유자
2. 정신적 건강과 정서적 안정성의 소유자
3. 일반적 교양이 있는 자
4. 전문적인 학문을 지닌 자
5. 교육적 학문의 소유자
6. 통정된 인성의 소유자
3. 학급교사의 역할
1) 조력자
2) 안내자
3) 모범자
4) 연구자
5) 지도자
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지도자들을 통한 조화와 타협의 양성평등사회 인식제고
4. 초?중 과정에서의 진로교육 강화
5. 고등학교 과정에서의 ‘진로와 직업’ 이수 의무화
6. 다양한 직업체험프로그램 개발 및 활동 강화
7. 진로와 직업을 지도할 전문교사 양성
8.
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