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학교폭력에 대한 한국, 미국, 일본의 법령체계 및 정책 비교연구, 성균관대학교 일반대학원.
5. 박춘화(2019), 청소년 사이버폭력 예방에 관한 법적 연구, 동아대학교 대학원.
6. 서명원ㆍ유경량 외 1명(2018), 영유아 생활지도 (영유아 부적응 행동
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행동수정은 실제로 효과가 없는 일시적 변화일 수 있다.
셋째, 인간발달의 설명을 전체적으로 지나치게 단순화 한 것으로 보고, 각각 사람의 개별성이나 개인차의 문제를 지나치게 단순화했다.
넷째, 인간을 동물과 같이 취급하는 점에서 비
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학교, 학생 모두가 서로를 이해하는 기회가 되었다.
5. 학교-지역사회-학생관계모델
1) 개념적 정의
기본적인 목표 : 학생, 학교와 지역사회 간의 사호작용에 변화를 꾀함으로써 학교의 바람 직하지 못한 제도적 관습과 정책을 수정하는데 있
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행동을 일으키는 동기
5) 친사회적 행동이 결정되는 요인과 조건
6) 친사회적 행동의 발달
7) 친사회적 행동에 영향을 미치는 방법(증진 방법)
5.또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
6. 학교생활
1) 한
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행동주의의 주요 기법
1) 고전적 조건형성(respondent-conditioning)
2) 조작적 조건형성(operant-conditioning)
3) 대리적 조건형성(vicarious behavior)
5. 행동주의모델의 개입 과정
1) 사정과 계약
2) 프로그래밍 평가
6. 사회복지실천과의 연관성 및
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행동치료사들은 행동수정과 행동치료의 방법을 구색을 맞추어가면서 사용한다. 그러나 이들은 행동수정에서는 흔히 사용하지 않는 모델링, 구두 지시(verbal instruction), 생각 리허설 등의 기법들을 사용하여 내담자의 사고 패턴과 인지 습관을
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행동발달에 관한 이론적 설명은 다양하다. 응용행동분석을 통하여 원인을 진단하고 행동수정의 전략을 수립하는 모형을 제시하였다. 정신의학적 진단이나 분류보다는 행동의 관찰과 분석, 그리고 환경자극의 체계적 조절을 통한 행동수정의
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행동의 결함을 특징으로 하며, 구체적이고 반복적인 학습 경험을 통해 점진적인 향상이 가능하다. 정서 및 행동장애는 정서적 반응과 행동의 부적절함을 특징으로 하며, 행동 수정과 정서적 지원을 통합한 접근이 효과적이다.
본인의 교육 경
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행동을 인정해 주는 것만으로 별 효과가 없을 때 토큰을 주어 음료수, 사탕, 입장권 등 내담자가 원하는 물건이나 권리와 바꿀 수 있는 치료절차.
- 어린이 및 정박아의 행동수정에 유용.
5) 행동수정적 상담의 과정
① 상담자는 내담자의 문
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행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2010
양돈규(2013)심리학사전.박학사,서울.
이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울 : 학지사, 2009 1.서론
2.행동주의 학습이론
3.신행동주의 학습이론
4.행동발달에 대한
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