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행동지도 방법, 경산:대구:대학교출판부
-김승국 (2008). 특수교육학. 서울: 양서원.
-문수백, 변창진 (2007). 카우프만 아동용 개별지능검사. 서울: 학지사.
- 송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
- 이소현, 박은혜(2011).
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행동과 사회 환경, 한국방송대학교출판부, 2005
전국보육교사교육원대학협의회, 영유아기 발달, 양서원, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2005
송명자, 발달심리학, 학지사, 2005
이옥형 외, 교육심리학, 집문당, 2005
정옥분, 아동발
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학교 교육과정
여광응, 조용태 도서출판 특수교육 (1994) 장애유아의 조기교육
이미선, 김경진 국립특수교육원 (2000) 장애영유아 가족지원 방안 연구
이미선, 강병호, 김주영, 조광순 국립특수교육원 (2001)
장애 영유아 조기발견 및 진단평가 방
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학교에 갔는데 교사가 그 아이를 문제 아닌 문제아로 볼 경우 주변의 교사들도 그 아이의 어떤 행동마다 객관적이 아닌 주관적인 문제의 시각으로 바라보게 되고 그 아이는 그러한 시각으로 인해 더 문제 아닌 문제아가 되는 것이다.
1) Classer
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모델이 있다. 하나는 조정 이외의 다른 활동을 배제 시켜 사례관리자의 활동을 제한하는 것이고, 다른 하나는 사례관리자가 조정기능 뿐만 아니라 상담과 치료의 기능도 하는 것이다. 사례관리자는 클라이언트 사정, 서비스ㆍ치료 계획, 연결
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학교 박사학위논문
신태희(1997) / 서울시 여성복지정책현황 및 민·관 협력체계 사례, 여성복지를 위한 민관 협력 체계구축을 위한 국제 심포지움
이인호(1975) / 한국여성운동의 오늘과 내일, 한국여성단체 협의회 편
임종렬(1998) / 매맞는 아내
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학교출판부
이소현 역(1995) 장애 유아를 위한 교육, 이화여자대학교출판부
윤점룡(1999) 특수교육 전달체계의 개선, 개원 5주년 기념세미나 자료집. 국립특수교육원
이나미강영택 (1995) 조기특수교육 활성화 방안 연구, 한국교육개발원
정대영
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모델의 형성, 검증 및 수정
3. SAPA의 탐구과정 요소
4. 미국 Minnesota 대학이 개발한 탐구과정 요소
5. COPES의 과학 탐구과정 요소
Ⅲ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 탐구과정
Ⅳ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 탐구학습
1. 탐구학습의 장점
2.
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학교교육과정 개발 모형」. 『초등교육학연구』, 제13권 제2호, 65-87.
김희태김혜옥(2013). 「유아의 리더십에 관한 연구」. 『한국육아지원학회 학술대회지』, 209-211.
장영숙황윤세(2009). 「교사평정용 유아 리더십 측정도구 개발」. 『유아교
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학교 기술ㆍ가정 교과서에 나타난 가족생활교육분야 내용분석”, 가톨릭대, 2003
- 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론
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