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4. 이론적인 배경
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
3) 사회학적 이론
5. 사회사업가의 관점과 해결을 위한 접근방향
1) 학교사회사업의 목적
2) 학교사회사업가의 개입 필요성과 당위성
3) 학교사회사업가의 고유업무분야
Ⅲ. 결론
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행동
A. 친사회적 행동과 발달
B. 친사회적 행동에 필요한 기술
C. 친사회적 행동이론
#4 공격성 발달
A. 공격성의 개념
B. 공격성의 발달
C. 아동의 공격성에 영향을 미치는 요인
I. 가정의 영향
II. TV의 영향
III. 공격성의 인지 과정
D.
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『사회복지실천론』, 서울; 나남출판. 1. 등장배경
2. 주요개념
3. 과제중심 모델의 주요 개념.
4. 개입과정 특성
5. 개입과정 및 기법
6. 사례
7. 용어정리
8. 계약서
9. 참고문헌
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행동체계(action system)
■ 행동수정 모델(behavior modification model)
■ 위기개입 모델(crisis intervention model)
■ 문제해결 모델(problem-solving model)
■ 개별사회사업가의 역할
■ 리치몬드(M. Richmond)여사의 개별사회사업 과정
■ 개별사회사업의 분야
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개입의 긍정적인 면에 대한 강조 3 2 1 0
32.종결관련 감정에 대한 토의 3 2 1 0
* 개입의 모든 과정에 적용
자료 : Tolson, 1985, p.217 Ⅰ. 등장배경 및 이론적 배경
1. 등장배경
2. 이론적 배경
Ⅱ. 모델의 특성 및 주요개념과 기법
1. 모델의 특
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과정(레윈(K. Lewin))
1) 해빙단계
ㅇ 태도변화의 필요성을 인식하는 단계로서 변화를 수용할 마음의 준비단계
2) 실제적 변화의 진행단계
ㅇ 조직으로부터 보상을 기대하거나 처벌을 회피하기 위해 수용
ㅇ 타인의 행동이나 직무와의 관련성에
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학교 사회복지학과교수 1. 장애인복지의 관점
1) 의료재활 관점
2) 심리적 재활
3) 기능주의(역할이론) 관점
4) 심리사회 관점
5) 사회학적 관점
2. 장애인복지서비스 접근모델
1) 강점 중심 접근
2) 임파워먼트 접근
3
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되어 교류분석 모델적 접근을 해보고 싶다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
사회복지실천에 대한 통합적 접근방법과 과정
1) 사회적 체계 모델
2) 생활 모델
3) 임파워먼트 모델
4) 위기개입 모델
5) 강점관점 모델
6) 교류분석 모델
Ⅲ.결론
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개입
1) 과제
(1) 개입방법의 선택
(2) 개입의 실행
2) 기술 및 기법
(1) 사회복지사와 클라이언트간의 의사소통 기법
(2) 행동수정과 새로운 행동학습을 위한 개입기법
(3) 대인관계의 개선과 갈등해결을 위한 개입기법
4단계 : 평가
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행동적 모델3
② 행동의 결과4
③ 관찰학습 과정에서 작용하는 요인(학습자의 인지적 과정)=> 관찰학습 4단계4
2) 수업의 주요 원리7
① 수업의 구성 요소7
② 교실 수업의 실제8
3) 학교 교육에의 적용9
3. 사회학습이론의 실제적 시사점 및 이
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