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정책의 대상인구의 일부를 포함한다. 또한 청소년에 관련된 정책에 있어서도 청소년 보호정책, 청소년 육성정책으로 나누어 있으나 시설 또는 재가 복지를 필요로 하는 청소년, 위험하고 위해한 환경으로부터 보호를 필요로 하는 청소년, 그
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가족과의 관계에 개입하여 원 가족이 제공할 수 있는 사회적 지지를 적극 활용하도록 돕는다.
④가정, 학교, 사회의 유기적 협조체계 구축
가정과 학교, 지역사회의 유기적 협조체계를 구축할 필요가 있다. 사회복지사는 학교의 교사와 긴밀
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사회복지사가 홈 스테이를 할 수 있는 역량이 되는지를 판단하여 탈북청소년과 연계해줘야 할 것이다.
다음으로 탈북청소년과 남한청소년의 1:1 연결을 맺어 학교적응에 도움을 줄 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다. 또래관계가 학교적응
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가족의 경우 아이들이 느끼는 정서상의 문제를 해결해주기 위해서 그런 아동들을 위한 특별한 교육도 필요하다. 1) 현대가족복지론/ 이소희[외]저, 서울 : 양서원,1998
Ⅲ. 결론
1. 요약
오늘날 산업화, 도시화에 따른 급격한 사회변화로 가족해
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복지시설로 보내지면, 이때 교정복자사는 아동사회복지사와 협력하여
개입할 수 있으며, 또한 빈곤한 비행소년의 가정에 대해서는 지역사회의 사회복지사
에게 필요한 원조를 의뢰할 수 있다.
그리고 비행소년이 형사처분의 대상이 되면 법
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가지고 전문적인 서비스를 제공할 수 있기 위해서 가장 시급하게 해결해야 할 과제는 운영에 필요한 충분한 재원을 확보하는 일이라고 할 수 있을 것이다.
따라서 대상자의 욕구를 프로포절로 작성하여 재원을 확보하는 것은 곧 사회복지사
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학교에 복귀하였는 가?
학교 출석률은 얼마 인가? 1. 기관명
2. 기관의 목적
3. 프로그램명 We can!!! (비행청소년의 선도 및 사회적응)
4. 프로그램의 필요성
5. 프로그램의 목적
6. 프로그램의 목표
7. 대상
8. 활동
9. 사업진행
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가교육 프로그램 개발. 한국여성개발원.
·이은해 (1995). 교회 노인교육의 방향설정에 관한 연구 - 교회 노인학교 교육과정 작성 지침을 중심으로. 장로회 신학대 석사학위논문.
·김종서(1982) 노인교육의 교육과정개발. 서울: 대한노인회.
·이
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필요가 있으며, 학교와 지역사회 및 청소년 관련기관 등에
서 이들을 대상으로 한 특별화된 상담전략과 정보들이 마련되어야 할 것이다.
* 참고문헌
- 김대원 외(2007). 사회문제와 사회복지. 학지사
- 김상균 편저(2005). 비교빈곤정책론. 나남출
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가 및 지방자치단체가 이를 부담 한다
②수납 및 청구
복시실시기관이 복지조치에 필요한 비용을 당해 노인이나 그 부양의 무자로부터 전부 또는 일부를 수납하거나 청구할 수 있다(제46조 제1항), 다만 생활보호대상자이거나 보호대상자가
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