|
학교사회복지사들은 그들의 경험을 다른 나라와 공유하면서 사회사업의 한분야로서의 학교사회복지를 더욱 정교화 시켜 나가야 할 것이다. 하지만 현재는 나라마다의 학교사회복지사의 활동영역과 내용, 방법 등이 비슷하다. 나라마다 학교
|
|
|
학교사회복지에 대해서 알아보았으며, 참샘초등학교를 선정하여 학교정보 및 특성을 기술하였다. 이외에도 코로나19로 문제가 되고 있는 점에 대해 알아보고, 우선적으로 지원되어야 할 부분에 대해서 기술하였다.
현재 우리나라의 코로나19
|
|
|
학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실
|
|
|
사회복지의 대상은 대인관계에서 만성화된 문제행동을 보이는 학생, 심리정서적 문제를 갖고 있는 학생, 장기결석, 등교거부, 잦은 지각과 조퇴 등의 학교규칙을 위반하는 학생, 갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생들로서 요보호학생
|
|
|
금지) 이 법에 따라 학교사회복지와 관련된 업무를 수행하거나 수행하였던 자는 그 직무로 인하여 알게 된 비밀 또는 학생과 관련된 자료를 누설하여서는 아니 된다.
제22조(벌칙) 제21조를 위반한 자는 300만원 이하의 벌금에 처한다.
8. 자신이
|
|
|
학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실
|
|
|
사회에서는 다양한 측면에서 양극화가 심화되고 있는데 사회복지 측면에서도 지역사회의 자원을 발굴하고 활용하여 이를 필요로 하는 학생과 가정을 지원하고 학교교육환경을 개선하는 역할을 하는 지역사회 자원동원가로서의 학교사회복
|
|
|
학교 문제에 관한 감정과 반응을 결정할 수 있도록 면담한다.
3. 내가 생각하는 학교 사회복지사의 가장 중요한 역할과 이유
학교 사회복지사에게 있어 가장 중요한 역할을 학생의 부적응 문제 해결을 위하여 가정과 학교, 지역사회를 연계하
|
|
|
내에 학교사회복지라는 전문제도를 도입하는 것을 말한다. 학교사회복지의 제도화에는 학교사회복지의 개념과목적 그리고 대상 및 서비스 내용이 포함되어야 하며, 업무를 수행할 전문적인 인력과 방법에 대한 규정이 포함 되어야 한다.
학
|
|
|
학교폭력 예방교육 시간계획
구분
내용
진행
13:00~14:00
강사 교육 및 질의응답
학교전담경찰관, 수원대학교 축구선수
14:00~15:00
그룹별 토의 및 발표
학교사회복지사
교육 대상은 축구부 선수 전원과 감독 및 코치이며 교육시간은 2시간이다. 운
|
|
메뉴펼치기
