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학교폭력 근절에 대해 자세히 알아봤다. 학교사회복지는 학생들의 삶의 질을 향상시키고 학생들의 권리를 보호함에 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해서는 학생들의 삶에 부정적인 영향을 미치는 요소들을 제거하는 것이 무엇보다
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복지 투자우선지역지원사업이나 위 스타트 사업을 적용하고 이 두 사업이 적용되지 않는 지역의 학교는 학교사회복지를 적용한다면 모든 학생들에 대해 교육복지서비스를 제공하는 것이 가능해질 것이다.
그 무엇보다도 중요한 것은 새로운
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시키는 과정을 말한다. 이는 학교사회복지사가 상주하여 교육복지우선 지원 사업을 실시하는 단위 학교에서, 학교사회복지서비스의 가장 직접적이고 실천적인 장은 바로 학교사회복지사와 교사의 협력수행에서 이루어질 수 있음을 말해준
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학교사회복지에 대한 홍보, 학교사회복지 실습 지도 또한 학교사회복지사가 해낼 수 있는 주요 업무로 볼 수 있다.
학교폭력과 가정폭력에 대한 방안에는 무엇이 있을까. 위에서 언급했듯이 폭력에는 세 가지 유형이 있으며, 심리적 폭력, 물
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사회적인 측면에서는 학교사회복지사의 처우 개선이나 관련법을 제정하고 교육부에서는 동등한 복지프로그램이 각 지역별로 이루어지 수 있도록 교육복지의 사각지대를 최소화하는 것이 무엇보다 중요하다. 학교 현장에서는 특히 학교사회
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학교사회복지사 양성과정이 현장성과 전문성, 그리고 협력 능력을 동시에 강화하는 방향으로 발전해야 한다고 생각한다. 이는 학생들에게 보다 효과적이고 통합적인 지원을 제공하기 위한 필수 조건이다. 무엇보다도 교육 현장의 다양한 요
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근성과 효과성을 높일 수 있을 것이다. 그리고 무엇보다 학생들의 목소리에 귀 기울이며, 그들이 스스로 자신의 삶을 주체적으로 꾸려갈 수 있도록 돕는 것이 가장 중요한 방향이라고 보는 바다.
결국엔 말하자면 학교사회복지는 학생 개인뿐
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학교 사회복지를 위해 학교의 사회체계를 이해해야 하는 필요성과 학교의 하위체계가 무엇인지 어떻게 조직하는 것이 좋을지를 알아보았다. 학교사회복지사가 학교 내에서 일을 원활하고 효율성 있게 하기 위해서는 그 학교의 조직을 잘 이
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학교 내부에서도 다양한 전문가들과의 협업은 매우 중요하다고 본다. 교사, 상담교사, 보건교사 등은 각기 다른 관점에서 학생을 바라보고 지원하는 역할을 하고 있기 때문에, 학교사회복지사 역시 이들과의 정보 공유와 역할 분담을 통해 더
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무엇인가를 찾아가는 협력적 관계로 상대방의 활동공간의 상호 인정함이 필요하다.
(4) 제도의 정비
관련법령의 정비가 필요하다.
교육부의 조직에도 학교사회복지제도에 관한 담당부서를 설치할 필요가 있다.
* 참 고 *
1. 학교사회복지의 주
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