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치는 한편 교내의 사회복지활동에 임하도록 하는 접근이 필요하다.
학교사회사업가는 학생복지를 위하여 상담과 복지서비스를 제공하는 전문직이기 때문에 비록 교사자격증을 취득하지 않는다 하더라도 국가인정의 사회복지사 자격증만으
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론
1900년 초기에 미국에서 학교사회사업이 시작된 이후, 학교사회사업의 내용과 역할은 사회환경과 학자의 이론적 발달에 따라 다양하게 변화되어 왔기 때문에 학교사회사업에 대해 한마디로 정의 내리는 것은 쉬운 일이 아니다. 따라서 학
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학교사회사업 시범학교를 지정해 주어야 한다. 학교사회복지의 행정 지원을 위하여 교육인적자원부의 한 개의 과나 시. 도. 교육청에 학교사회복지과를 설치하여야 한다.
* 참고문헌
김익균(2003). 가족복지론. 교문사.
김익균 외(2001). 아동복
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론...............................................1
1. 가출 청소년의 정의.................................1
2. 청소년들의 가출 원인.................................2
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인
3. 청소년
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복지론], 양서원
이소희(2005).[청소년복지론],나남출판
성민선 외(2004),[학교사회복지의 이론과 실제] 학지사
②참고논문
이해경외(1999). “집단 괴롭힘 피해자에 대한 편견감소에 있어서 조망확대의 효과”, 한양대학교교육논총.
곽금주(1999).
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복지관/영진종합사회복지관.html
ㅇ. http://www.counpia.com/
ㅇ. http://www.msplus.co.kr/
ㅇ. http:// www.counteen.or.kr/
ㅇ. 왕따 크리닉(clinic)의 홈페이지중 일부 자료 - Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림(왕따)의 개념
3. 집단따돌림 학생 및 부모
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복지부(2005)노인보건복지사업안내
-참고 문헌-
김기식, “사회복지학교 자료집”
김태성외 공저, “ 복지국가론”
권중돈 저, “노인복지론”
공윤식외 13인 공저, “사회복지개론”
최순남, “현대노인복지론”
김기식, “사회복지운동의
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따돌림을 당할 것이라든지, 큰 피해를 입게 될 것이라는 생각을 하면서 불안해하고 있는 것이다. 자신이 원하든 그렇지 않든 한 순간 ‘집단 따돌림’으로 인해 심각한 정신적 상처를 입게 되는 것이다.
5) 집단따돌림 문제 학교사회복지적
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학교 사회과학대학원 석사 논문
◇ 한국청소년학회 (1992) “청소년 유해환경 개선 대책에 관한 연구”, 한국청소년학회
◇ 홍봉선, 남미애 (2007) 청소년복지론, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 약물남용청소년의 특성과 문제
1. 청소년의 약물
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복지론, 학지사, 2001
조추용, 오정옥, 한성심, 이채식, 가족복지론, 창지사, 2001
전명희, “소년소녀가장에 대한 학교사회사업 접근방법”, 『사회복지』통권 제 141호, 여름호, 1999
이상헌, 김응석, “소년소녀가장세대 지원사업 평가지표 개발
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