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학교출판문화원 2012
남기철 저, 노숙인 복지론, 집문당 2009
남기철 저, 노숙인과 사회복지실천, 한국학술정보 2007 1. 노숙자의 개념
2. 노숙자의 발생원인
3. 노숙자의 문제점
4. 노숙자 문제에 대한 해결방안
(1) 노숙자에 대
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2. 현대가족의 범위
Ⅲ. 동성애가족의 개념과 실태
1. 동성애의 개념
2. 동성애가족의 개념
3. 동성애가족의 실태
Ⅳ. 동성애가족의 사회복지적 가치
1. 동성애가족 문제에 대한 개선책
2. 동성애가족의 사회복지적 가치
Ⅴ. 결 론
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사회정책, 19권 1호, 2012.
김성령, 베이비붐 세대의 가족주의 가치관, 노후준비도, 생활만족도에 관한 연구, 대구대학교 대학원 논문. 2010.
김양이.이채우, 중년층의 노후준비 수준에 관한 연구, 한국사회복지조사연구, 2008,
김윤정.최윤희, 중
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사회복지 개입의 필요성”
한국여성복지연구회, “가족복지론”
조흥식 외 공저, “가족복지학”
김만두 외 공저, “현대 사회복지 개론”, 홍익재. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아내학대의 개념
Ⅲ. 아내학대의 범위
Ⅳ. 아내학대의 발생현황
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학교폭력에 대한 많은 정보들을 얻을 수 있었다.
이러한 자료를 조사하며 작성하는 나의생각으로는 내가 다녔던 학창시절의 학교보다 현재 심각한 문제로 발전되고 있으며 이러한 것은 변화되는 사회와 연동되며 단순한 접근으로 볼 수 있는
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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간은 1차적 책임 부모, 2차적 책임 사회에 있다고 할 수 있다. 신체적,정서적 학대는 직접적으로 1차 책임인 부모가 그 형성태도에 가장 밀접한 관련을 지니고 있으며 이러한 폐혜가 발생하지 않도록 ‘내 아픔이다’ 라는 마음가짐으로 적극
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1. 변화가 필요한 환경 선정
1.1. 환경의 중요성
학교는 청소년의 성장과 발달에 있어 가장 중요한 환경 중 하나입니다. 이 시기는 정체성 형성, 사회적 기술 습득, 그리고 정서적 발달이 이루어지는 중요한 단계로, 청소년들은 학교에서 다
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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학교 및 사회 차원의 예방 프로그램도 좋지만 가정에서의 기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로
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