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서론: 학교사회복지는 교육기관 내에서 학생들의 복지를 촉진하고 사회적 문제에 대한 대처를 지원하는 중요한 역할을 합니다. 이를 위해 다양한 실천 모델들이 제안되어 왔으며, 이러한 모델들은 학교사회복지사가 학생들의 삶의 질을 향상
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학교사회복지론」, 양서원
조학래(203), 「청소년복지」, 신정
최윤진(1992), 「청소년과 가치관」, 최윤진 외(편), 청소년문화론, 서울: 한국청소년연구원
황정규 외(1992), 「청소년문화의 변천과정」, 경기도: 한국정신문화연구원
김신일(1992),
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1. 학교사회복지의 필요성
오늘날 학교사회복지가 필요한 이유는 학생들이 겪는 문제가 과거보다 훨씬 복잡하고 다층적이며, 이는 단순히 학교 교육만으로 해결될 수 없는 사회적 배경을 가지고 있기 때문입니다. 학업 스트레스, 입시 경쟁
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Ⅰ. 서론
학교사회복지는 아동 및 청소년의 삶의 질과 복지적 안녕을 제고하는 데에 매우 효과적인 방법론이다. 특히, 현대에는 아동과 청소년에게 다양한 복지적 문제가 발생하고 있어서 학교사회복지의 중요성은 나날이 커지는 추세이
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1. 학교사회복지의 필요성
학교사회복지는 현대 사회의 변화된 교육 환경과 학생들의 복합적인 문제에 대응하기 위해 다음과 같은 이유에서 필수적입니다.
가. 학생들의 복합적인 문제 증가: 현대 사회의 학생들은 학업 스트레스, 학교폭
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사회복지관에서의 학교사회복지 서비스 실태와 개선방안」, 대구대학교 석사학위 논문, 2005
강철희 외, 「지역사회복지실천론」, 나남출판, 2006
장창호 외, 「지역사회복지론」, 교문사, 2008
전재일 외, 「사회복지개론」, 형설출판사, 2005
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서론: 학교사회복지는 학생들의 학업 성취도와 심리적 안녕을 증진시키는 데 중요한 역할을 합니다. 이를 위해 학교 내에서 다양한 사회복지 프로그램과 개입이 이루어지고 있으며, 이러한 프로그램의 효과를 평가하고 개선하기 위해서는 체
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서론: 학교사회복지는 현대 사회에서 젊은 세대의 학업 성취와 정신적 안녕을 돕는 중요한 역할을 합니다. 이는 학생들이 학교에서 학습과 성장을 위해 안정적이고 건전한 환경을 필요로 함을 의미합니다. 이 글에서는 학교사회복지의 실천
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사회복지실천기술론』, 파란마음, 2009.
2) 이효선, 『사회복지 윤리와 철학의 이해』, 학지사, 2009.
3) 홍봉선, 남미애 ,『학교사회복지론』, 공동체, 2009.
4) Michael Sandel ,『정의란 무엇인가』,김영사, 2010.
5) Elain P.Congress, 강선경 역, 『사회복지
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사회복지실천기술 연습, 김인숙, 김용석 역, 나남출판, 2002.
-세계의 사회복지(2007), 한국사회과학연구소, 인간과 복지, pp147 -178
-전남련, 아동복지, 형설출판사, 2008
-윤여덕(1994), 사회정책론, 민영사
-학교사회복지의 이론과 실제, 한인영 외 (
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