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지제도의 입법화를 위한 준비가 이루어져야 한다. 상게서, 성민성외, pp.467~469.
3. 학교사회복지의 문제점과 과제
학생문제의 예방과 해결을 위한 학교사회복지제도는 미국이나 독일 등 선진국에서 그 효과를 인정받아 왔다. 우리나라에서도
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학교적응도에 미치는 영향.\" 교육문화연구 25.2 (2019): 877-897.
2.오벙돈 ( Byeong Don Oh ),and 김기헌 ( Ki Hun Kim ). \"청소년복지정책 대상규모 추정: 학교밖 청소년을 중심으로.\" 청소년복지연구 15.4 (2013): 29-52.
3. 학교사회복지론 교안 참고 1.
서
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학교사회복지사의 발전을 도모할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
학교사회복지론 (장수한 지음, 공동체, 2017)
학교사회복지론 (주석진 등 지음, 양서원, 2016) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
1) 제공서비스
2) 학
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학교사회복지론 과제에서 학교 사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하고 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 학교명과 주소를 제시하며 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술해 보았다. 그리고 해당 학교에서 학
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학교사회복지 프로그램의 개발과 적용. 한국아동복지학, 54, 159-180.
박영철, & 이영철 (2015). 학교사회복지의 현황과 발전 방향. 한국사회복지교육학회지, 20, 107-130.
Thomson. C(2020). Social Welfare & Education. Seattle W 2023 학교사회복지론 중간과제물
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학교 학교사회복지론 중간과제물을 통해, “코로나19와 학교사회복지 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시
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과 후 학교 강의 중심 과정과 비교하여 뒤떨어짐이 없는 방과 후 프로그램을 실시할 필요가 있다.
OO 중학교에 학교사회복지가 지원할 수 있는 내용은 크게 다음과 같다.
① 학습 지원 : 학습에 어려움을 겪는 학생들은 학교사회복지를 통해
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학교생활에서 겪을 수 있는 다양한 어려움에 대해 적극적으로 개입하고 지원하여, 학업 중단이나 사회적 소외감을 최소화해야 한다.
학교폭력의 피해자들에게는 심리적 회복을 돕는 상담 서비스와 안전한 학습 환경을 제공하는 것이 중요하
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지원이 필요하다. 특히 비대면 수업으로 인한 취약계층 학생들의 사회적 고립에 대한 문제해결을 위해 심리적 지원이 필요하다.
(2) 학교사회복지 실천방법
학교사회복지사는 다음과 같이 실천한다.
①방역수칙에 따른 권장 절차를 따르며
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히 비대면 수업으로 인한 취약계층 학생들의 사회적 고립에 대한 문제해결을 위해 심리적 지원이 필요하다.
(2) 학교사회복지 실천방법
학교사회복지사는 다음과 같이 실천한다.
①방역수칙에 따른 권장 절차를 따르며 자신과 다른 사람이
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