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사회와의 연계를 통해 통합적인 지원을 제공하고, 근본적인 사회적 배경까지 변화시키는 전문적인 사회복지 서비스가 학교 현장에서 절실하게 요구됩니다.
2. 학교사회복지의 개념 1. 서론: 현대 교육 환경의 변화와 학생 문제의 복합
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등 복지적 기능의 중요성이 커지고 있습니다. 1. 현대 사회 교육 환경의 변화와 학교의 역할
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 개념 및 목적
4. 학교사회복지의 주요 기능 및 역할
5. 학교사회복지의 향후 과제
6. 결론
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복지론, 학지사, 2015
구혜영, 장영진, 농촌청소년의 진로성숙도 영향요인 연구, 한국학교사회복지학회 , 2013년
김경민, 농촌 청소년 교육복지 향상을 위한 진로교육의 방향과 과제, 연세대학교, 2013
서재복, 농촌지역 청소년 문제행동 예방프로
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사회환경, 이윤로, 창지사, 2007. 1. 3.
◎ 현대노인복지론, 학지사, 모선회김형수유성호윤경아 공저. 2005. 8. 30
◎ 청소년의 욕구 분석을 통한 학교사회복지 프로그램의 활성화 방안에 대한 연구, 이경희
◎ 서울특별시 서울복지재단. 2006년 서울
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학교사회복지사는 학교가 학생들의 교육적 성장을 위한 최적의 환경이 될 수 있도록 돕는 사회복지실천의 전문 인력입니다. 이들은 학생들의 학교생활에서 경험하는 학업적, 심리적, 사회적, 환경적 문제에 대해 전문적인 사회복지 방법론을
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사회적으로 용납되지 않거나 부정적으로 해석될 때 발생합니다. 낙인 인식은 여러 분야에서 나타날 수 있지만, 사회복지 및 심리적 지원 서비스에서 특히 두드러지게 나타납니다.
학교 사회복지 실천의 맥락에서 낙인 인식은 학생들이 필
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학교사회복지론, 김윤나, 박주현 외 1명, 양서원, 2023 I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트와 인간체계
2. 디지털 시대의 도래와 인간체계의 변화
3. 인간체계의 구성 요소인 인간-조직-기술-환경의 변화 분석
4. 임파워먼트 실천의 필요성
5.
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학교상담과 생활지도를 지원하도록 적극적인 역할을 해야 할 필요가 있다는 것을 느꼈다.
Ⅳ. 참고문헌
진혜경 저, 학교사회복지론, 창지사, 2021
홍봉선, 남미애 저, 학교사회복지론, 공동체, 2020
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2020
천정웅
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사회와 정신건강》, 2007, 동문사
이소희,《청소년복지론》, 2005, 나남출판
국무총리청소년보호위원회,《청소년자살의 원인과 실태, 국무총리 청소년보호 위원회》, 2004, 국무총리청소년보호위원회
한국기독교청소년선교회, 《교회에서의 청
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사회교육운동의 실천유형 및 활동프로그램
지역사회학교형
지역사회협의회형
지역사회주민 조직 중심형
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론, 학지사
- 장창호·고순철·김익균·김치영, 지역사회복지론, 교문사
- 강희철·정무성,
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