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사회사업은 클라이언트의 심리사회적 욕구와 문제를 돕는 것이기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김현미, “학교사회사업가의 역할에 관한 연구”, 명지대, 2005
- 한국청소년개발원, “청소년복지론”
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 조홍식
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3) 공간확보 및 구성
학교사회복지실
접근성이 높은 곳
4) 학교의 니드 및 경험적으로 지지된 개입의 계획
① 서비스를 계획하고 실행하는데 중요한 조직적,지역사회범주,전문가적 우선순위, 니드, 정치적 고려 등을 고려
② 학교 및 학
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학교사회복지론
체벌은 필요하지 않다고 생각한다. 학창시절을 떠올려보면 체벌을 당하고 아프기 때문에 교칙을 지킨 것은 아니다. 체벌로 교칙이 지켜지고 체벌로 규율을 바로잡을 수 있다면 체벌에 찬성하겠지만 과거를 돌이켜보았을 때
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왜 심각한지, 이에 대한 원인은 무엇인지 분석하고자 한다. 마지막으로 사회복지적인 개입방안과 예방 방안에 대해서 이야기하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1) ‘다문화 학생의 언어 부적응‘ 문제
① 문제인식
필자가 생각할 때 한국의 최근 학교에서
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사회복지실천의 이론적인 토대가 되어지는 중요한 결과인 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
주석진 저, 학교사회복지론, 양서원, 2020
장수한 저, 학교사회복지론, 공동체, 2017
주석진, 조성심, 라미영 외 2명 저, 학교사회복지론, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
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사회복지실천과정은 학자들의 관점에 따라 다양하지만 여기서는
① 초기과정, ② 사정과정, ③ 수행과정, ④ 평가 및 종결과정으로 구분하여
살펴보겠다(전재일 외, 2003: 469-472).
(1) 초기과정
- 학교사회복지 서비스를 계획하기 위한 초기과
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사회 문제사정 05
2-1-3 ............................. 클라이언트의 심리사회 목표 05
2-1-4 ............................................... 개입계획 05
3 ............................................................................. 결론 06
3 ................................
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복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부
이광호(2002), 학교 주5일제에 대비한 청소년수련활동 활성화 방안 연구, 한국청소년개발원
유진이(2003), 청소년수련활동연구, 성산청소년연구집
장인협(1993), 사회복지학 개론, 서울대 출판부
표갑수(200
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과정에서 학교환경과의 역기능적인 상호작용으로 인해 겪게 되는 심리·사회적 문제는 청소년비행으로 이어지는 경우가 많다. 이를 돕기 위해 학교사회복지사의 다양한 역할이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
진혜경 저, 학교사회복지론, 창지사, 20
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학교에서의 정신적 지원을 강화하거나, 학습과 대인관계에서의 갈등을 해결할 수 있는 프로그램을 마련하는 등의 접근을 통해 청소년들의 행복한 학교생활을 돕는 방법이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
노병일 저, 학교사회복지론, 양서원, 2024
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