|
사회사업적 개입을 한 데서 찾을 수 있음. 구체적인 내용은 학교생활에 문제가 있는 특수학급아동 9명을 선정하여, 사회복지관에서 주 1회씩 총 12회의 집단지도 프로그램을 실시하는 것이었음
2) 학교중심모델
- 학교중심모델의 진행과정의 3
|
|
|
론과 모델을 강조한다. 반면 사회복지사가 생태학적 오리엔테이션에 기초하여 클라이언트의 문제를 사정하고 처리한다면 휴먼서비스 전달의 목표는 단지 클라이언트의 변화에만 있는 것이 아니라 클라이언트의 기능을 방해하는 생태체계의
|
|
|
사회복지법제론, 양서원
2. 최승원ㆍ이승기 외 5명(2018), 사회복지법제론, 학지사.
3. 현외성(2017), 사회복지법제개설, 공동체.
4. 법제처, www.moleg.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지법을 학습해야 하는 이유와 사회복지법과 실천의
|
|
|
론
2) 사회적 장벽 이론
3) 개인차이 이론
3. 빈곤가족의 실태와 문제
1) 빈곤가족의 실태
2)빈곤가족의 문제
ⅰ사회경제적 문제
ⅱ 자녀양육문제
ⅲ 주거의 문제
ⅳ 건강문제
4. 빈곤가족을 위한 서비스 및 대책
1) 국민기초생활보장
|
|
|
과정을 통한 사회복지사의 역할과 실천기술 분석
1. 사례 또는 클라이언트의 확인 또는 발견
2. 심사, 접수상담 및 등록
3. 개인 욕구에 대한 포괄적 사정
4. 위기개입
5. 목표 설정 및 서비스 계획
6. 서비스 전달
7. 옹호
8. 사후관리/
|
|
|
학교출판부, 2001.
송근원 경성대학교 사회복지정책형성론 강의안 2000
최창현 관동대학교 정책론 강의안 2004
이해영 경일대학교 정책론 강의안 2004 제 1 절 의사결정의 개념
제 2 절 의사결정에 관한 이론적 틀
제 3 절 의사결정과정
|
|
|
사회복지사의 개입
【 아동학대에 대한 의료사회복지사의 개입 사례 】
※ 사례 요약.
1. 자료수집단계
1) 클라이언트 소개
2) 의뢰과정
3) 제시된 문제
4) 클라이언트의 심리사회적 배경
2. 사회복지사의 사정
3. 개입단계
【 사례개입
|
|
|
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 서비스 탐색 단계
1. 클라이언트 특성
2. 서비스를 개시하는 방법과 이유
3. 현재와 과거의 클라이언트 상황에 대한 기술
4. 자원과 제약
5. 사정
II. 서비스 형성 단계
1. 서비스
|
|
|
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 대화단계 : 발전시키기
1. 함께 활동하기 위한 준비하기
2. 파트너십 형성하기
3. 도전 탐색하기
4. 강점을 구체화하기
5. 방향 정하기
II. 발견단계 : 사정, 분석, 계획하기
1. 자
|
|
|
청소년기와 학교환경
4) 청소년기와 정보환경
5) 청소년기와 이성교제
6) 직업선택에 영향을 미치는 요인들
3. 사회복지실천에서의 함의
1) 청소년의 복지실천을 위한 방향
2) 청소년기의 복지실천을 위한 법,제도
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
