|
사회복지사로 현장에서 일할 때 큰 밑거름이 되리라 생각했다.
Ⅳ. 참고문헌
사회복지사를 위한 질적연구. 최옥채. 신정
사회복지조사론. 김치영, 최용민. 동문사.
사회복지조사방법론. 김귀환, 김기원. 나눔의 집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
론」교육과학사
김형태(1997)「중등학교에서의 인성교육 방안」한남대학교 논문집 제27집
나항진 외 (2011)「평생교육론」양서원
남정걸,권이종,최운실(2000)「평생교육행정 및 정책」교육과학사
명승환 외(2005)「정보사회와 현대조직」대영
|
|
|
기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계 유지
Ⅴ. 결론 및 제언
|
|
|
학교 아동복지학과\",<http://welfare.nsu.ac.kr/>,(27th of Oct, 2004) Ⅰ 심리사회모델의 개요
Ⅱ 주요전제/가치 및 이론적 배경
1 주요 전제/가치
2 모델 형성에 기여한 요소들
Ⅲ 실천과정
1 실천에 필요한 개념들
2 실천절차
Ⅳ 활
|
|
|
학교.
김현미. 2008. \"국제결혼 이주자의 이주 동기 및 과정: 중국, 베트남, 몽골의 사례를 중심 으로“. 연세대학교 문화인류학과.
가족복지론. 2007.이주여성 국제결혼 문제 및 해결에 관한 연구(이중문화의 통합을 중심으 로).
사회복지과대학
|
|
|
과정, 서울 : 교학연구사
「청소년육성과 학교교육의 연계 방안」, 한국청소년학회, 2001
박의수 외(2007) 교육의 역사와 철학, 동문사
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
홍봉선, 2009, 청소년복지론, 양서
|
|
|
사회적, 학습적 능력을 모두 향상시키는 것이 가능하다. 이러한 접근은 아동 개인의 성장뿐 아니라, 가족과 지역사회가 함께 아동 발달을 지원하는 건강한 사회적 구조를 형성하는 데 기여한다고 본다.
4. 참고문헌
엄태영, 지역사회복지론,
|
|
|
학교시설의 효율적 활용방안”, 한국교원대, 2011
- 최선미, “저출산 시대에 따른 가족복지정책 방향”, 관동대, 2008
- 이은민, “저출산 대책에 관한 연구”, 동국대, 2009
- 강원돈외, “사회복지개론”, 공동체, 2007
- 주 스웨덴 대사관, “스웨
|
|
|
복지관, 보건소의 서비스 연계에 영향을 미치는 요인들-중소도시, 농촌의 사회복지요원을 중심으로 / 한국사회복지학 제30호
이용교(1993), 한국청소년복지의 현실과 대안 / 은평천사원 출판부
이종복 외(1998), 현대청소년복지론 / 양서원.
오치
|
|
|
사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 1946~1960년
1. 외원단체의 활동
2. 사회복지 대학교육과정 설치
II. 1961~19
|
|
메뉴펼치기
