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사회적 책임감을 갖춘 시민으로 성장하는 데 기여하며, 현대 교육에서 학생의 전인적 발달을 위한 핵심적인 역할을 담당한다.
Ⅳ. 참고문헌
권재환 저, 생활지도와 상담, 공동체, 2025
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2024
김동일, 박경원 외 3
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사회복지 대상이 진정으로 원하는 사회복지서비스를 제공하는 출발점이 될 것이다.
참고문헌
- 유해숙·김영빈(2022). 학교사회복지론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 서울특별시 광진구 이동노동자 권익보호를 위한 지원 조례
- 강홍민. 하
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사회복지사의 지속적이고 포괄적인 업무에 도움을 준다. 학교사회복지 사례관리 실천방법은 교육복지투자우선지역지원사업, 학교사회복지사파견사업, 위스타트사업 등 다양한 맥락속에서 진행되고 있으며, 학생의 권리 신장·강점 이론·사
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학교보건 / 정영숙,이정렬 공저, 현문사,2000
기사발췌
청소년 복지론, 홍봉선 남미애 공저, 양서원, 경기도 : 2007.
학교밖 청소년 평가도구 개발, 청소년 상담연구Ⅲ, 청소년 상담원, 2005. 1. 사건 사례 개요
2. 학교사회복지사의 개입 문제
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학교사회사업
Ⅰ. 학교사회사업
Ⅱ. 학교사회사업의 대상아동
Ⅲ. 학교사회사업가의 역할
Ⅳ. 학교사회사업과 학교카운슬링의 비교
Ⅴ. 우리나라 학교사회복지 실천사례
Ⅵ. 우리나라 학교사회복지 제도화의 방향과 문제점
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사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경 제공한다.
(3) 모든 학생들에게 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공한다. Ⅰ. 학교사회사업
Ⅱ. 학교사회사업의 대상아동
Ⅲ. 학교사회사업가의 역할
Ⅳ. 학교사회사업
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학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구축
학교사회복지는 학교장, 교감 등 교육행정가, 교사, 학부모, 그리고 지역사회의 호응을 받아 협력관계를 형성, 유지해 나가는 일이 필수적이다. 그러나 실제 학교 현장에서는 학교사회복지사가
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사회복지실천의 이론적인 토대가 되어지는 중요한 결과인 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
주석진 저, 학교사회복지론, 양서원, 2020
장수한 저, 학교사회복지론, 공동체, 2017
주석진, 조성심, 라미영 외 2명 저, 학교사회복지론, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
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복지의 이해』, 나눔의 집, 2020. 1. 서론
2. 한국 중고등학생들이 호소하는 주요 문제 상황
2.1 학업 스트레스와 입시 부담
2.2 또래 관계와 학교폭력
2.3 정신건강 문제와 상담 부족
3. 학교사회복지 실천의 역할과 방안
4. 결론
5. 참고문
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역할이 크다고 생각한다. 학부모가 선생님의 위치를 인정해주고 선생님을 믿고 따라야 하는 존재로 아이들에게 알려주어야 아이들도 그렇게 행동할 것이다.
체벌을 대신하여 학교에서는 벌점 제도가 진행되고 있는 것으로 알고 있다. 하지만
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