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복지의 과제이자 방향이라 할 수 있다. 특히 모든 아동이 건전하지 못한 매체물과 유해한 환경으로부터 보호받을 수 있도록 가정, 학교, 지역사회 및 국가가 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
세계적으로 지난 20세기는 아동의 처우에서
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복지론, 경기도: 공동체, 2006
유영주, 새로운 가족학, 도서출판 신정, 2004
유계숙, 가족학 이론, 하우출판사, 2003
김익균, 아동복지론, 서울: 대학출판사, 2001
정영숙, 아동복지론, 경상북도: 대구대학교출판부, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아
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발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 또래관계와 사회성의 발달
2. 단체활동과 도덕성의 발달
1) 전도덕단계
2) 타율적 도덕단계
3) 자율적 도덕단계
IV. 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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3) 사회교육사업
4) 주간보호사업
5) 경로당활성화사업
6) 재가복지사업
7) 복리후생사업
본론Ⅱ
1. 경로
2. 주요호소문제
3. 일반적 사항
4. 사정 (문제진단)
5. 사례관리
6. 사후관리
7. 사회복지사의 역할
결론
- 우리들 생각
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학교의 행정적인 도움이나 사회복지사의 지원을 받는다.
Ⅲ. 결 론
매슬로우는 극히 소수만이 자아실현을 하게 되는데 이는 사람들이 자신의 능력을 과소평가하고 두려워하여 기회를 놓치기 때문이라고 한다. 이것은 안전의 욕구가 가져다주
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복지재단의 결식 아동 급식 지원사업 강화
전국 16개 시도 결연사업기관을 통해 결식아동을 파악하여 후원자와 결연 등 활동 강화, 1997년부터 5,420명의 아동을 결연하여 약 14억 원 지원(누계)
Ⅳ. 학교사회사업의 문제점 및 과제
1. 우리나라 학
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학교폭력의 원인과 대책에 대한 연구, 원광대학교, 2000
김재엽·이지현·정윤경,청소년들의 가정폭력 노출경험이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향, 한국아동복지학,2008
김진화 외,「청소년문제행동론」학지사, 2003, pp.187
교육과학기술부,
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사회적 실천모형의 이론적 기반이 된다. 뿐만 아니라 다른 정신역동 이론이 매우 제한적으로 다루었던 사회적 관계를 학교, 친구, 사회, 더 나아가 다음 세대까지 포함하여 다루고 있어 사회적 관계에 관한 사회복지 접근의 타당성을 제공하
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복지센터의 주요 기능과 청소년상담복지센터 종사자로서 갖추어야 할 자질에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 청소년쉼터
2. 청소년상담복지센터
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 청소년상담복
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사회복지사는 아동을 대신한 대변자의 역할과 전문가의 역할을 수행해야 할 것이다.
답 : ○ Ⅰ. 서론
들어가는 말
Ⅱ. 본론
1.아동학대의 개념
2.아동학대의 발생요인
3.아동학대의 유
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