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2) 인터넷 중독 실태 조사
5. 인터넷 중독의 문제점
1) 개인적 문제점
2) 사회적 문제점
6. 인터넷 중독에 대한 개입
1) 사회 및 주변 환경 개입
2) 학교 개입
7. 학교사회복지사의 개입 사례
Ⅲ. 결 론
▣ 참고 문헌
▣ 부 록
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시 교육청 시범사업의 연장사업으로 실시
연서중(서울)
2005
현대중(울산)
협회에서 학교사회복지사를 채용하고 단위학교에서 계약직 교원으로 고용, 배치함
학교 기능강화 및 학생복지 증진을 위한 학교사회복지 모형 개발 및 제도화를 모색
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사회복지실천론 : 나남출판
박귀영·류기덕·박형준·신종우·오현숙·이상주, 2010. 사회복지실천론 : 양서원
문수열·김 병·이창희·원기연·정영일·박주현, 2010. 사회복지의 이해 : 창지사
신성자 (2007)．사회복지실천기술론．양서원
이윤로 (2
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사회복지사에 대한 교육훈련 프로그램 개발이 이루어져야 할 것이다. 즉, 학교사회복지사는 문제 학생들의 정신분석, 심리검사, 전문상담지식과 기술 등이 필요하므로 대학교과과정에 이들 교과목을 포함하여 이수케 해야 한다.
Ⅲ 결론
이
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사회복지사 활동을 강화하고 제도화할 필요가 있다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명
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. 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적을 달성하는 것이며 학생복지를 실현하기 위해 도와주는 교육의 한 부분이자 사회복지의 전문분야이다. 일반 사회복지사의 전반적인 목적은 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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학교사회사업
Ⅰ. 학교사회사업
Ⅱ. 학교사회사업의 대상아동
Ⅲ. 학교사회사업가의 역할
Ⅳ. 학교사회사업과 학교카운슬링의 비교
Ⅴ. 우리나라 학교사회복지 실천사례
Ⅵ. 우리나라 학교사회복지 제도화의 방향과 문제점
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사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경 제공한다.
(3) 모든 학생들에게 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공한다. Ⅰ. 학교사회사업
Ⅱ. 학교사회사업의 대상아동
Ⅲ. 학교사회사업가의 역할
Ⅳ. 학교사회사업
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사회복지개론. 동문사.
문인숙(1991). 사회복지와 윤리. 한국사회복지협의회.
이팔환 외(1999). 사회복지실천이론의 토대. 나눔의 집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가치와 윤리의 차이
1) 가치
2) 윤리
3) 가치와 윤리의 차이
4) 사회복지실천의
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학교교육의 본질적 목적을 달성하도록 도와줌
다양한 사회적 서비스를 제공 01 학교사회복지의 개념
02 학교사회복지의 발달
03 학교사회복지의 대상과 학교사회복지사의 역할
04 학교사회복지의 실천모델과 과정
05 우리나라 학교사회
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