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학교, 지역사회로부터 모든 자원을 동원하여 아동의 정서적, 신체적, 지적 능력을 개발하고 문제를 해결하여 학교생활에 잘 적응하도록 돕는 기능을 하는 것이라고 할 수 있다. 이와 같이 학교사회복지사는 학교사회사업을 위해서 필수적으
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학교사회복지사업은 교육과 복지가 만나 하나의 생태계를 이룰 수 있도록 하는가교 역할을 하며, 이는 보다 건강하고 정의로운 사회로 나아가는 데 필수적인 요소라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
성민선 외(2006), 「학교사회복지의 이론과 실제」
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사회에서는 학생들이 겪는 문제가 다양화되고 복잡해지고 있는 만큼, 이에 대한 전문적인 개입이 필요하다. 따라서 학교사회복지사는 학생들이 건강하고 안정적으로 성장할 수 있도록 지원하는 필수적인 존재라고 생각한다.
물론 기존의 교
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사회와 공사기관과 원활한 연계가 되어야만 복지대상자에게 실질적인 도움을 줄 수 있다. 학교사회복지사와 지역 읍, 면, 동사무소의사회복지사의 정보 공유와 지역단위의 사업을 수행하고 있는 단체와의 협조 또한 필수적인 부분이 될 것이
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필수적인 역할을 한다. 그러나 진정한 학생 지원이 실현되기 위해서는 두 전문 직군이 각자의 전문성을 인정하고 협업하는 구조가 필요하다.
따라서 앞으로는 학교사회복지사의 법적·제도적 기반을 강화하고, 학교 내에서의 정체성과 역할
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학교 내에서 해결하려는 시도는 한계를 가질 수밖에 없다. 학교사회복지사는 학생의 이야기를 경청하는 것을 넘어, 학부모와의 상담을 통해 가정 환경을 이해하고 이를 개선하기 위한 방법을 모색해야 한다. 학부모와의 대화는 단순히 문제
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사회복지가 개입해 왔듯이 매우 자연스러운 과정이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 요즘 학생들이 겪고 있는 가장 큰 어려움은 무엇이라고 생각하는지, 2. 학생들의 그러한 어려움을 해소하기 위해 학교사회복지사가 어떠
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학교사회복지사는 이러한 복합적인 문제에 대한 전문적인 지식과 기술을 가지고 개입함으로써, 학생들이 어려움을 극복하고 학교생활에 잘 적응하며 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 돕는 필수적인 역할을 수행합니다. 학교사회복
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학교사회복지사의 정규직 채용을 지원하고 정확한 조직 진단을 통한 근로조건을 개선하여야 한다.
*참고문헌
공립학교 비정규직의 차별에 관한 법적 연구 : 학교 회계직 근로자를 중심으로,최선옥 학위논문(석사)
성민선 외, 2004 재인용)
학
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학교와 지역사회 간의 협력 체계를 더욱 공고히 하고, 지역사회의 자원을 발굴하고 활용할 수 있는 창의적인 방안을 모색해야 한다.
향후 학교사회복지사로서 이러한 모델을 실천할 때, 학생과 가정, 지역사회의 다양한 목소리를 반영하여 모
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