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사회복지사로서 미래를 짊어질 우리 학생들에게 앞으로 이러한 부분에 대하여 많이 고민하고 관심을 갖고 학생들에게 비전을 제시하고 창의적이고 능동적인 방향으로 이끌어주어야겠다는 생각이 들었다.
세 학생과 면접을 하면서 아무리 세
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대한 이해가 부족해서 15분정도의 짧으면서도 어색한 인터뷰를 하고 빠르게 학교를 나왔다.3년이 흐른 지금 현재는 학교사회복지 수업을 듣고 이들의 마음에 대해 이해하고자 \'산타의 선물\'이라는 책도 미리 읽었으며,무엇보다도 내가 학교
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학교에 다닐 때 나는 도움이 필요한 적이 없었나? 나는 이런 기관이 있다는 것을 알고 있었을까? 아마 도움이 필요한 적은 있었다. 상담기관이 있다는 것도 알고 있었다. 하지만 내가 ‘도움이 필요한 청소년’일 때도, 사회복지를 공부하는
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매우 행복할 것 같다.
나는 사회복지실습을 곧 앞두고 있는 상황에 이 책을 읽고 재밌고 많은 감동을 받았다. 저번에 동구에 있는 초등학교에 교육복지사 선생님을 뵙고 왔는데, 진짜 아이들을 위해 일하시는 모습이 정말 멋져보였다. 기회가
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학교사회복지 실천과 이론. 서울: 학지사.
박진수 (2019). 학교사회복지사의 역할과 전문성 강화 방안. 사회복지연구, 45(2), 123-145.
이수정, 김민정 (2021). 학교사회복지 실습 교육의 현황과 개선방안. 한국사회복지교육학회지, 37(1), 67-89.
정윤경 (
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실습 수퍼비젼의 실태와 개선방안”, 대구대하교, 2003
- 정갑민, “사회복지현장실습이 사회복지진로결정에 미치는 영향”, 동양대, 2015
- 한주빈, “사회복지 현장실습의 실습성과에 관한 연구”, 동양대, 2011
- 김민경, “직업전문학교 사회
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사회복지사를 양성해야 한다. 현재 우리나라에서는 학교사회복지실천가협회가 주관하는 대학원생 연수를 30시간 이상 수료한 자로서 학교사회복지현장에서 주 2회 이상 1년간 실습을 한자에게 학교사회복지에 종사할 수 있는 자격을 부여하
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학교사회복지실은 어떤 곳으로 인식하고 있는가?
학생 : 학교사회복지실에 대한 인식이 서서히 되고 있음, 자유로운 곳
교사 : 좋은 곳으로 인식, 인식도는 높은 편, 교사가 사건을 의뢰하거나 자문을 구하기도 함
7) 실습생 및 자원봉사자는
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학교사회복지사의 역할은 더욱 중요해지고 있으며, 이들의 전문성을 보장할 수 있는 체계적인 양성 시스템이 절실히 필요하다. 본인이 제시한 양성 조건과 커리큘럼, 실습 체계, 보수교육 프로그램은 이러한 필요에 부응하기 위한 구체적인
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사회복지 정책에 대한 지도, 클라이언트 개입 및 계획의 적용 기술과 평가기술, 종결기술 등이 들어 있는 실습지도지침서가 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지현장실습의 현황과 개선방안에 대해 살펴보았다. 학교의 실습지도교수는
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