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학교사회복지사의 역할은 제공된 학교사회복지 프로그램을 원활하게 시행하며 프로그램에 참여한 학생의 문제를 파악하고 학교 선생님과 더불어 문제해결을 위해 노력하는 것이라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
김광혁, 「학교사회복지실천 프
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사회복지 제도화를 위해서는 학교가 중심이 되어 사회복지사가 학교 내에 배치되고, 학교를 둘러싼 각 체계와의 연계를 통한 통합적 서비스를 제공할 수 있는 모형이 도입되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지 실천 모델
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학교사회복지사로서 어떠한 실천 모델을 토대로 개입해야 하는지 제시해 보았다. 대한민국이라는 나라에서 청소년은 감시받고, 통제되고, 금지되는 사회의 맥락에서 살아가고 있다. 더불어 대중매체는 청소년을 수동적 소비자로 전락시키고
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모델에서는 학교를 상대로 한 가정, 지역사회와 학생의 기대가 모두 다르기 때문에 역기능이 발생하며, 이는 다시 학생들의 문제에 영향을 줄 수 있다고 본다. 학생의 문제발생과 해결에 기여하는 주체는 다양하기 때문에 학교사회복지사는
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사회 자원과의 연계가 원활히 이루어져야 한다. 이러한 점에서 의료기관 내 다학제 협력 체계 구축과 교육 프로그램 개발은 앞으로의 중요한 과제로 남아 있다고 하겠다.
결국엔 위기개입모델은 의료사회복지실천의 핵심 모델 중 하나로서,
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모델의 이론적 배경 및 주요 실천개념
1) 철학적 관점
2) 인간에 대한 관점
3) 주요 실천개념
4. 클라이언트 중심모델의 실천과정
1) 목적과 개입원칙
2) 개입기법
3) 개입과정
4) 활용 및 평가
5. 사회복지실천에의 적용
6. 맺음말
참
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의 질을 제공할 수 있고 올바른 생활을 영위할 수 있도록 도와주는 수단이다. 행동수정모델이 앞으로 더욱 발전되어서 더 나은 치료 효과와 교정효과를 나타낼 수 있으면 좋겠다.
참고문헌
양옥경, 김정진 외 3명 <사회복지실천론>, 나남,
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계약
3. 3회기~10회기: 실행
4. 11회기: 종결
Ⅲ. 개입에 대한 단일체계평가
1. 목표의 명확화 및 효과성의 기준 선정
2. 측정지수
3. 자료수집 도구와 자료를 수집하는 사람
4. 자료해석- 개입의 효과성에 대한 임상적 유의성 판단
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복지학회 창립
학술대회, 워크숍 개최, 연구논문 발표
학교사회사업의 개시
잠재능력 발휘와 스스로 문제 해결하는 활동
1997년 : 삼성복지재단과 연구학교 시범사업
2000년 : 학교사회복지실천모델 활용 생활지도
IMF 위기와 아동복지
결
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사회적 공정성과 복지 증진을 위해 노력하는 핵심 분야입니다. 이를 위해 다양한 사회복지실천모델이 개발되어 왔으며, 이 논문에서는 그 중 세 가지를 선택하여 주요 개념을 정리하고, 그 중 하나의 모델을 선정하여 사례를 통해 적용 방안
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