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모델의 효과적인 활용을 위해서는 충분한 교육과 훈련, 그리고 지속적인 슈퍼비전이 필요하다.
5. 결론
과제 중심 모델은 사회복지 실천 현장에서 클라이언트의 문제 해결을 위한 효과적이고 실용적인 접근 방법으로서 많은 장점을 가지고 있
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학교사회복지를 바라보는 관점
: 학교가 복잡한 속성과 하위체계, 상위체계로 이루어진 사회체계 1. 학교사회복지의 이론적 관점
1) 일반체계적 관점
2) 생태학적 관점
2. 학교사회복지의 접근모델
1) 전통적 임상 모델
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학교부적응에 대한 접근으로 학교체계와 지속적인 관계를 유지한다.
4) 결과
지금까지 효진이 가족의 문제를 사회복지실천의 한 방법인 심리사회모델을 이용하여 해결하는 과정을 살펴보았다. 처음에는 별로 달가워하지 않았지만, 지속적인
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문제를 해결하게 하는 것이 사례관리자의 소명이라고 할 수 있다.
참고문헌 : 사회복지실천기술론(설진화 지음, 양서원, 2016) 1. 서론 - 과제중심 모델
2. 본론 - 나의 사례
2.1 - 표적문제
2.2 - 문제해결의 목표와 과제선정
3. 결론
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모델은 전문적으로 치우치는 사회복지실천 경향에 대한 우려와 함께 클라이언트의 이익을 위해 실용적이고, 행동 지향적 가치를 지닌 모델로 많은 사회복지사들이 사용하고 있는 사회복지실천기술과 과정에 흡수되어 사회복지실천 전 영역
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사회복지실천에서는 인간의 내적 측면을 탐색하고 문제의 원인을 찾기보다 표적행동을 명확히 하고, 어떻게 목표를 달성할 것인가에 대하여 사회복지사와 클라이언트가 구체적으로 계획을 세우게 된다.
- 행동주의 모델에서는 구체적이고
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사회복지실천에의 적용
1) 단기개입
2) 구조화된 접근
3) 클라이언트의 자기결정권에 대한 강조
4) 클라이언트의 환경에 대한 개입의 강조
5) 개입의 책무성에 대한 강조
3. 과업중심 모델의 개입과정
1) 초기단계
2) 문
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사회를 연결해주는 학교사회복지서비스가 학교내부의 문제뿐만 아니라 학생 삶의 전 영역을 성장할 수 있도록 돕는 원동력을 제공해 줄수 있다고 생각한다. 또 학교라는 틀뿐만 아니라 사회복지 서비스가 실천될 수 있는 어느 곳에서든지 1
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사회복지실천과정에서 클라이언트의 생활력에 대한 정보는 이야기체 서술방식으로 기록했었으나, 앤더슨과 브라운에 의해 간결한 도표로 생활력을 작성하는 생활력 도표가 개발되었다.
이 도표는 가족 구성원의 삶의 중요한 사건을 시계열
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사회모델이 제공하는 ‘문제 이해의 폭’과 동기강화모델이 제공하는 ‘변화 촉진력’을 적절히 결합할 때, 사회복지실천은 더욱 효과적이고 현실적인 접근이 될 수 있다. 예로 들자면은, 청소년의 학교 적응 문제를 다룰 때, 심리사회모델
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