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복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
가족복지론 손병덕, 황혜원 외 1명 저 | 학지사 |
가족복지론 한국여성복지연구회 저 | 청목출판사 |
가족복지론 김연옥 저 | 나남 |
사회복지
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학교와 학생사정에 따라 서로 달리 실시함으로 인해 실습기관은 연중 실습지도를 해야하는 업무부담에 어려움을 겪고 있으며, 한국사회복지교육협의회가 요구하고 있는 실습기간을 충족시키지 못하는 경우도 적지 않은 상황이다. 복지교육
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학교
2) 덕산직업전문학교
4. 학교법인 기능대학
5. 한국산업인력공단 산하 직업전문학교
6. 근로복지공단 산하 재활훈련원
1) 광주재활훈련원
2) 안산재활훈련원
7. 대한상공회의소 산하 직업훈련기관
제 4 절 사회복지관 및 시설
1. 장애
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9.8)
401
452(100.0)
대학원교육
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4(80.0)
-
1(20.0)
447
452(100.0) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 사회복지학의 정체성과 한국도입 과정
Ⅲ. 사회복지학의 토착화와 현장과의 연계교육
Ⅳ. 이론과 실천의 연계방법으로서의 실습
Ⅴ. 맺는 말
참고문헌
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UN의 후진국 개발사업인 지역사회개발사업이 또한 이루어졌으나 주민의 참여를 배제한 관주도 개발의 성과는 미비했다.
<한국의 지역사회복지 역사: 70년대>
70년대 시작된 새마을운동은 주민의 참여를 끌어내어 농촌을 발전시키려는 지
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사회관은 대학 최초의 인보관이라는 데 의미가 있다. 당시 이매리의 헌신
적인 활동과 권유에 의해 많은 학생들이 자원봉사활동에 참여를 하였다. 이매리는 이
화여대에서 정년을 한 후 한국시각장애인복지협회 회장, 한국사회복지협의회 회
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사회적 지위 향상을 위해 힘썼다. 1930년대에는 조선총독부가 종로, 왕십리, 영등포 등에 인보관을 설치하고 생활지도, 구호사업 등을 실시하였다.
해방 이후에는 대학의 사회복지관 사업의 참여가 두드러지는데 1956년 이화여자대학교가 외국
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한국아동복지학」 3집※한국아동복지학※1995
아동복지연구회※『아동복지 및 정책』※학문사※2001
안정옥※「아동복지 서비스 시책구조와 기능에 관한 연구」※한양대학교 행정대학원 석사학위논문※1994
장동일 저※사회복지법의 이해※
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역사회복지관에서는 탁아 프로그램, 공부방 프로그램, 아동건간 프로그램 등 아동이용 프로그램을 통해 기아발생을 예방함은 물론 아동의 건전한 발달을 도모하였다.
4) 1980년대 이후
지금까지의 한국 아동복지의 발전을 한 마디로 요약한다
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학교의 노인 이슈 프로그램
④ UCLA의 ‘플라톤 학회’
⑤ 보스턴 대학교의 ‘에버그린 프로그램
⑥ 시니어넷
7. 한국 노인교육의 현황
1) 노인교육정책
2) 노인교육기관
8. 한국 노인교육의 문제점
1) 노인교육정책의 문제점
2)
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