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학교라는 울타리를 넘어 지역사회와 가정이 함께 협력해야 가능한 과제이다.
Ⅴ. 참고문헌
김지은, \"COVID-19로 인한 학생들의 사회적 고립과 학교사회복지의 역할,\" 한국사회복지학회, 2021.
박현주, \"코로나19 이후 아동학대 증가와 대응 방안,
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학교 대학원
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2012
조화정(2010), 학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1-1.서론
1-2.정신장애의 개념
1-3.정신장애의 원인
1-4.유아기에 나타나는 정신장애의 특징과
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복지 1～4호 (한국아동복지시설협회)
동광 82호(한국어린이재단)
한국아동복지학 창간호 (한국아동복지학회)
아동문제에 관한연구보고서 14,16편(서울특별시 아동상담소)
사회사업 2호(강남사회복지학교 학도호국단 사회사업협회)
사회사
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역사회조직 사업에서 사회복지사의 역할
1) 지역사회개발모델에서의 역할
2) 사회계획모델에서의 역할
3) 사회행동모델에서의 역할
2. 사회복지사로서 나의 역할과 이유
1) 사회복지사로서 나의 역할과 이유
2) 학교사회복지사로서 나의
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사회복지의 이해. 나남출판.
박성희. (2018). \"학교사회복지사의 역할과 중요성\", 한국사회복지학회지.
최현주. (2020). 영화로 보는 인간 중심적 복지. 서울: 학지사. 1. 서론
2. 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지사의 실천 원칙
3.1. 학
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사회사업』, 사회복지개발연구원
* 장인협(1991),『사회복지개론』, 서울대출판부
* \'학교사회사업의 현황과 업무활동에 대한 분석연구“, 이대석사학위논문(1971)
* 학교사회사업제도의 필요성과 제도화 방안, 제2회 한국학교사회사업학회 학
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한국에서 학교사회사업이 보다 효과적으로 운영되기 위해서는 몇 가지 개선이 필요하다. 현재 학교사회복지사의 배치가 불균형하게 이루어지고 있으며, 지역별 차이가 크기 때문에 학생들이 균등한 지원을 받기 어려운 상황이다. 이를 해결
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1. 한국의 학교사회복지사업의 발전 배경
한국의 학교사회복지사업은 1990년대 후반부터 본격적으로 시작되었다. 이 시기는 사회 전반에 걸쳐 경제적, 사회적 변화가 급속히 진행되던 시점으로, 교육 현장에서도 학생들이 직면하는 다양한 문
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학교사회복지 실천과 이론. 서울: 학지사.
박진수 (2019). 학교사회복지사의 역할과 전문성 강화 방안. 사회복지연구, 45(2), 123-145.
이수정, 김민정 (2021). 학교사회복지 실습 교육의 현황과 개선방안. 한국사회복지교육학회지, 37(1), 67-89.
정윤경 (
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사회복지서비스와 학교를 연결하기 위해서는 행정적 문제와 정책적인 문제가 대두되지만, 우리나라의 현실적 여건을 비추어 볼 때, 학교 사회복지사는 지역사회에서 이용할 수 있는 자원을 확인하여 학생, 학교, 학부모에게 연결하고 또한
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