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복지재단, 2012
- 장희옥, “청소년비행 및 문제해결을 위한 학교사회복지연구”, 서울시립대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회복지의 실천과정
1) 접촉단계
2) 사정 단계
3) 행동 단계
4) 평가 및 사회지도 단계
2. 주위에서 일어
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복지를 위한 가장 근본적인 수단이라고 할 수 있다. 그러나 이러한 교육기회가 사회적 구조와 불평등으로 인해 균등하게 제공되지 못한다면 빈곤과 가난은 해결되지 못하고 되풀이되어 심각한 사회문제로 작용할 것이다. 학교사회복지의 중
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학교사회복지는 생태학적인 관점을 토대로 개인과 환경 양자에 초점을 두는 “환경 속에 인간(person-in environment)”이라는 독특한 실천 초점을 가지고 있다
참고문헌
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍. 2002
사회복지개론. 김
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학교사회사업에 대한 적극적인 홍보
우선 사회복지계 안에서 학교사회사업에 대한 필요성을 환기시키고 많은 사람들이 관심을 가지고 연구 발전시킬 수 있는 분위기를 조성하는 것이 필요하다. 또한 학교사회사업 서비스를 필요로 하는 욕
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학교사회복지사는 시스템에 스트레스를 주
는 부분을 찾아내어 시스템 균형이 다시 회복되도록 만드는 역할을 수행한다.
3. 학교사회복지의 실천과정
학교사회복지실천과정은 ① 초기과정, ② 사정과정, ③ 수행과정 그리고 ④ 평가 및 종결
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학교사회사업의 실천과 정책적인 발전에 기여하였다. 우리나라는 아직 학교사회사업이 시행 준비 단계이지만, 학교사회사업이 효율적으로 실천되기 위해서는 단순히 진로상담교사의 중심이 아닌 다양한 학생문제와 복지서비스를 위한 전문
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사정
(3) 개입전략의 실행
(4) 진행과정의 확인과 점검
5) 종결
2. 사례에 대한 개입과 진행방법
1) 사례
2) 시작하기
3) 문제 규명
(1) 클라이언트
(2) 사회복지사
(3) 표적문제의 우선 순위
4) 계약
5) 실행
6) 종결
Ⅲ
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학교사회복지사는 이에 따른 업무를 실시하는 것이다.
2. 학교사회복지의 원조과정
교과서 387쪽 그림 16.1 참고
① 의뢰(Referral)
② 사정(Assessment)
③ 중재방법선택(Intervention Chosen)
④ 수행과정(Intervention)
⑤ 평가와 환류(Evaluation & Feedback)
⑥ 사
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시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회복지의 실천과정
1. 초기과정
2. 사정과정
3. 수행과정
4. 평가 및 종결과정
* 참고문헌
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사정을 하게 한다,) 제 1절 조사단계
1. 조사내용
2. 조사방법
제 2절 사정단계
1. 사정내용
2. 문제, 자원 및 장애요인 확인
제 3절 중재계획 수립단계
1. 문제진술
2. 목적설정
3. 목표설정
4. 중재활동결정
5. 평가척도 및 평가방법 결
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