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복지정책의 발달”, 한림과학원편
김기식, 1996, “사회복지운동의 의의와 과제”
김기식, “사회복지학교 자료집”
김병익, 2001, “건강보험 재정파탄 어떻게 할 것인가”
김진현, 2001, “DRG지불제도의 성과와 평가, 한국보건경제학회 발표논
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학교의 기존 대응체계는 역부족일 수밖에 없는 현 상황에서 교육부는 1990년대 후반부터 학교가 비행학생, 결손학생, 소년소녀가장, 장애학생 등을 학교차원에서 상담하고 취업알선하는 학교사회복지사업제도를 도입한다고 발표하였다. 이때
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발표를 통해 전교조는 교직원들의 지위 향상과 권리 획득 및 교육 여건의 개선을 도모하려는 노동조합이라는 것을 알게 되었습니다. 전교조는 학교사회복지사를 잘모르고 있었는데, 학교 사회복지의 홍보와 인식과 전문성을 알리는 것이 시
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학교사회복지사를 배치
서울시 교육청은 2000년 5개교, 2001년 5개교에서 학교사회복지실천모델을 활용
한 생활지도를 시범적으로 운영하였다.
2000년도의 사업보고회에서는 학교사회복지의 효과성을 교육 관계자들에게 성공
적으로 발표하기
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학교사회복지 증진을 위한 정책을 본격적으로 수립하기 시작했습니다. 2004년 교육인적자원부는 '학교사회복지 증진 방안'을 발표하면서, 전국의 초·중·고등학교에 사회복지사 배치를 확대하고, 학교사회복지 서비스의 질적 개선을 위해 노
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학교사회복지의 필요성을 행정기관에서 인식하고 있으므로 협의체를 구성할 필요가 있다. 교육부의 학교사회복지제도 도입에 관한 발표내용이 사회사업실천 분야로서 학교사회복지와는 거리가 먼 이유에는 여러 가지 이유가 있겠지만 그
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학교, 대성여자중학교, 성선초등학교) 최종평가회를 실시하였는데 프로그램의 만족도가 상당히 높게 나왔습니다. 성선초등학교 교장선생님의 학교사회복지를 실시후 소감을 발표하셨는데 자리를 함께하신 각 학교장과 장학사, 청소년관련
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3) 공간확보 및 구성
학교사회복지실
접근성이 높은 곳
4) 학교의 니드 및 경험적으로 지지된 개입의 계획
① 서비스를 계획하고 실행하는데 중요한 조직적,지역사회범주,전문가적 우선순위, 니드, 정치적 고려 등을 고려
② 학교 및 학
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학교사회복지론
학교사회복지의 실천과정
학교사회복지의 실천과정
Allen-Meares
학교사회복지서비스의 실천단계의 5가지 단계
첫째 , 학교사회복지사 본인 자신에 대한 사정
둘째, 학교사회복지서비스에 대한 신뢰와 당위성 구축
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사람이 학교 안으로 들어온다면, 아이들과 학교선생님들 모두에게 좋을 것이라고 대답해 주셨습니다. ^^
Q : 상담실에 관한 발표를 정말 재미있고 현실 있게 들었습니다. 최종마무리 잘 하시고 학교사회복지가 갔다 온 상담실에서 보고 배울
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