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복지제도인 학교사회사업의 실천을 위해 사용한다면 교육세 징수의 목적에도 부합될 것이다. 그리고 학교사회사업을 제대로 실시하려면 시설을 휘한 재정이 큰 비중을 차지할 것이나 기존시설을 활용함으로써 재정지출을 극소화시킬 수 있
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사회복지실천 기술론. 양서원.
이인정 외(2003). 인간행동과 사회환경. 나남출판.
엄명용 외(2006). 사회복지실천기술론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델
1) 개입목표
2) 개입과정
3) 개입기법
2. 인지행동모델
1) 개입목표
2
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사회복지실천에 미치는 영향의료사회사업, 기업체를 기반으로 하여 이루어지는 산업복지, 교도소등의 교정기관을 기반으로 하는 교정사회복지, 학교를 기반으로 하는 학교사회복지종교기관을 기반으로 하는 종교사회복지, 군대조직을 기반
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모델과 성과측정을 요구한다면 그것은 어떻게 해야 하는지를 숙지해야 할 필요도 있다. 이런 학교사회복지사의 사회복지실천현장에서의 활동은 사회복지행정의 지식과 밀접히 연관되어 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지행정가의
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사회사업적 방법을 동원하며 학생의 학교적응을
돕기 위하여 개입하는 것으로 볼 수 있다. 1. 학교사회복지의 의의와 특성
-학교사회복지의 개념
-학교사회복지의 대상
2. 학교사회복지의 실천이론과 모델
-생태학적
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사회조직 사업에서 사회복지사의 역할
1) 지역사회개발모델에서의 역할
2) 사회계획모델에서의 역할
3) 사회행동모델에서의 역할
2. 사회복지사로서 나의 역할과 이유
1) 사회복지사로서 나의 역할과 이유
2) 학교사회복지사로서 나의 역
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복지의 연속성이 떨어져 일회성으로 끝나지 않도록 지속적인 노력이 필요할 것이다.
4. 참고문헌
- 윤미혜(2005). 학교사회복지 서비스 연계에 영향을 미치는 요인,
경성대학교석사학위논문
- 김광혁(2014). 학교사회복지실천 프로그램의 연구동
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사회인으로 전락하기 쉽다. 성민선 외, 학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구
뿐만 아니라 자살로까지 이어지는 극단적인 상황을 초래할 수 있는 사회문제라 할 수 있다. 이처럼 학교부적응은 그 개인에게 또는 사회적으로
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학교교육의 본질적 목적을 달성하도록 도와줌
다양한 사회적 서비스를 제공 01 학교사회복지의 개념
02 학교사회복지의 발달
03 학교사회복지의 대상과 학교사회복지사의 역할
04 학교사회복지의 실천모델과 과정
05 우리나라 학교사회
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, 대처능력, 대인관계 등을 포함할 수 있다. 강점사정목록의 사용은 결점 의료모델에 대한 이점을 제공한다.
3)학교사회복지실천에의 적용
강점이론은 청소년과 환경적 맥락 둘 다에 중요한 기여를 하게 된다.(Strobino & Salvaterra, 2000:95-107)
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