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가하고, 교사와 학생사이에 관계를 증진시킬 수 있도록 중재하거나 갈등해결을 위한 전략을 훈련시키거나 사용하고, 교과목 수업에 사회복지사와 교사가 협력하여 공동으로 진행하는 역할 등으로 구성되어 있다.
5. 시사점
학교는 사회조직
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2. 사업 흐름도
3. 지역사회 청소년 문화사업 - 「다 같이 돌자, 동네 한바퀴~」
1) 학교CA 지원사업
<표2> 학교CA 지원사업
CA
프 로 그 램
활용 가능한 지역사회 자원
사진
영상
셀프카메라, 이미지 파일, 나의 하루일과, 주제컨셉 정하기, 자
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사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 학교사회사업의 필요성
2. 학교사회복지사의 기능과 그 역할
* 참고문헌
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가 클라이언트를 책임 있는 행동으로 이끌어 주도록 영향을 미치는 것이다.
이러한 현실치료에서의 과정은 사회복지사가 클라이언트를 돕는 과정과 흡사하여 손쉽게 사회복지사가 이 모델에 접근할 수 있을 것이다. 특히 학교사회사업, 교정
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경우가 많다고 생각해보는 과제였다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김정진, 사회복지실천기술론(개정판), 2019.08.29., 학지사
- 강흥구, 의료사회복지실천론, 2014.02.20., 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실천모델
2. 의료사회복지사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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가 없음 - 1점
6) 종결
심리 모델의 특성상 사회복지사의 개입으로 인해 클라이언트의 문제행동이 개선되어 개인 및 가족의 안녕 상태가 회복 유지되고, 개인이나 가족의 사회적 기능이 회복되었으며, 대인관계가 향상되었다고 클라이언트와
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사용한다.
이 모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사업
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사용한다.
이 모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사
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사용한다.
이 모델은 학습이론, 행동주의적 기술, 인지이론과 구조적 가족치료 등의 원칙과 기술을 받아들여 사회복지실천의 특징적인 기능과 요구를 수용하면서 발달하여 아동복지, 공공복지 서비스, 학교사회사업, 교정복지, 의료사회사
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사회복지사의 역할은 클라이언트가 과제를 달성하도록 돕는 것이다. 시간제한적 단기치료로서 주 1-2회 면접을 8-12회 정도의 면접으로 구성하여 4개월 이내에 사례를 종료한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 보고서에서는 위기개입모델과 과제중심모
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