|
2. 사업 흐름도
3. 지역사회 청소년 문화사업 - 「다 같이 돌자, 동네 한바퀴~」
1) 학교CA 지원사업
<표2> 학교CA 지원사업
CA
프 로 그 램
활용 가능한 지역사회 자원
사진
영상
셀프카메라, 이미지 파일, 나의 하루일과, 주제컨셉 정하기, 자
|
|
|
사회복지사, 클라이언트의 역할까지도 구체적으로 명시할 수 있다면 프로그램 담당자가 원활하게 프로그램을 진행시킬 수 있으며, 그 프로그램이 다른 기관의 스텝들에 의해 다른 기관의 대상자까지도 쉽게 적용될 수 있다.
3) 평가계획
(1)
|
|
|
학교교육이 가진 문제들에서 조금은 자유로운 학교사회사업가는 일차적으로 가족 문제 및 학교부적응 등의 문제를 가진 학생에 대한 다양한 상담활동을 통해 가출을 예방하는 역할을 할 수 있으며 가출한 청소년에 대해서도 가족과 지역사
|
|
|
사회복지실천기술론”, 학지사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사례
2. 사례의 클라이언트의 문제에 적용할 개입이론 선택
3. 사례에 대한 사정 및 개입의 목표와 개입방법
1) 표적문제 사정
(1) 클라이언트
(2) 사회복지사
2) 개입의
|
|
|
사진 란....
학 과
학 번
성 명
강의명
담당교수
학교
사회사업 I. 문제제기
II. 이론적 배경
가. 통합교육의 정의
나. 통합교육의 역사적 배경
다. 통합교육의 효과
라. 통합교육 활성화를 위한 교사의 역할
마. 학급 내 통
|
|
|
가족이 역기능적일 경우 그것이 가족구성원 중 가장 약한 사람의 문제행동이나 부적응 상태로 표출되게 됨
- 학교사회사업가는 학생이 표출하는 문제행동으로부터 학교와 가정에서 일어나는 사건에 참여함으로써 가족치료사로서의 역할을
|
|
|
가 스트레스성 정신분열증을 보이면서 아동들에게 신체적 학대와 방임 등을 하는 아동학대의 사례이다. 사실 처음에 할 때는 재미있을 것 같았으나, 사례를 연구하면 할수록 더욱 더 어려워지는 것 같았다. 그리고 실천모델을 적용해서 연구
|
|
|
사 시설의 개선
2) 학교와 산업체의 협력체제 강화
3) 전문적인 산업상담원 제도의 실시
4. 학교 적 측면
1) 상담활동의 활성화를 위한 상담전담교사 활용
2) 학교사회사업의 적용
5. 실태
1) 산업별․학력별 현황
2) 취업동기
3) 작
|
|
|
사람의 일자리를 떠나는 차원이 아닌 자활 사업의 연계성 위기와 자활 참여자의 지속적인 지원과 방향성 부족 등의 문제로 나타난다.
* 민, 관 자활사업 협력 네트워크 강화가 더 한층 필요하다.
: 자활 후견기관은 시장 진입과 수급자 탈출을
|
|
|
사람이 누구인지 찾아봐야 한다. 만약 청소년의 부모님 역시 흡연자라면 금연에 대해 함께 교육받고 함께 금연하므로서 학생들이 금연을 하는데 동기 부여가 될 뿐 아니라 그들에게 역할모델이 될 수 있다.
5) 학교 내 금연지도의 방법개선
|
|
메뉴펼치기
