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것이다.
Ⅲ. 결론
청각장애인은 타 장애유형에 비하여 이동, 신변처리 등이 자유로워 외형상으로 비장애인과 구별되는 조건을 가지고 있지 않지만, 의사소통 장애가 가져오는 사회적 분리의 여파는 가시적 형태의 장애를 가진 지체장애인보
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사회와 편부모 가족들 간의 상호 연계적인 지원체계를 형성할 수 있도록 적극적인 지원이 필요하다고 본다.
이러한 문제들은 개개인의 노력도 물론 중요하겠지만 사회와 국가의 공동노력에 의하여 해결하고 극복해 나가야 한다고 생각한다.
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문제점 및 개선방안
1) 아동보호 서비스체계 운영과 관련된 문제
(1) 전문아동 보호 기관(아동학대 예방센터)의 부족
(2) 상담원의 부족과 역할 조정의 필요
(3) 아동보호 서비스와 관련된 전문영역의 공동참여 체계 구축
(4) 아동보호와
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론지식만을 쌓아 현장에 대한 이해와 실천학문으로써 사회복지를 대할 수는 없다. 그 피해는 고스란히 장애인이나 노인 등 복지수혜자들에게 돌아가게 될 것이다.
많은 문제점들이 지적되고 있는 가운데 사회복지사 처우 개선, 신규 및 보수
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것이다.
[참고문헌]
김범수, 다문화사회복지론, 양서원, 2014
최선화외 4인, 사회문제와 사회복지, 양서원, 2013
최일섭, 사회문제와 사회복지, 나남출판
손병덕, 가족복지론, 학지사,
송정애, 정해은, 가족복지론, 양서원
한국여성복지연구회, 가
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학교와 지역사회 간 협력의 확대
(4) 학생의 복합적인 위기 요인에 대한 심층적 접근
(5) 개별 맞춤형 지원을 위한 다각적인 접근 방식
(6) 교육 기회의 균등 보장과 사회적 가치
(7) 기대 효과와 미래 전망
2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생
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필요한 서비스를 안내도 해 드릴 것이며 더 나아가 사회에 늘어나고 있는 한 부모가정 복지증진에 대해 관심과 노력을 기울일 것이다.
<참고문헌>
1. 고정자, 「현대가족문제론」동아대학교 출판부,2002.
2. 성정현외, 「이혼가정 자녀 어떻
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학교, 그리고 지역 사회가 함께 협력하는 통합적인 프로그램이 필요할 것이다. 학교폭력의 문제는 가해피해학생 뿐만 아니라 가정, 학교, 유관단체, 지역사회 그리고 정부에 이르기 까지 모두가 일정한 책임을 가지고 있어, 이를 해결하기 위
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론자에게 사회현실은 객관적으로도 그리고 개개인 혼자의 주관에 따라서 독립적으로 존재하는 것도 아니다. 사회현실이란 상호작용 속의 상대방의 행위를 해석하는 규칙 속에 구체화되어 있으므로 ‘간주관적(間主觀的)’이다.
3) 사회문제
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것은 아니기 때문에 앞으로도 관련부서의 꾸준한 지원과 제도적 방법들이 모색되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 사회통합을 해치는 사회문제 주제를 선정하여 2) 문제라고 생각하는 이유, 실태 분석, 해결방안 3) 결론은 자
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