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학교측에서 할 수 없다면 지역사회내에 존재하는 복지관과의 연계를 고려해보는 것이 좋다. 특히 학교사업에 연계를 해서 전문적인 교육 전담자를 두어 성에대한 올바른 의식이나 정보를 제공하고 프로그램들을 실시함으로 그들의 가치관과
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사회복지실천
다음은 이 시기에 아동이 사회적으로, 심리적으로, 학문적으로 적응하는 데 있어 겪게 되는 어려움과 사회사업가의 역할에 대해 알아보자. 많은 아동들이 학교에 적응하는 데 어려움을 겪고 행동문제나 학업수행상의 문제를 발
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1) 가정
2) 학교
3) 사회에서의 노력
7. 청소년 자살예방을 위한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학교폭력 가해자는 가정폭력 피해자이므로 이들이 법률적으로 가해자로 처벌되지 않고 피해자로 인정될 수 있는 옹호서비스를 제공하여야 한다. 이를 위하여 검찰에도 청소년문제 전담 교정사회사업가를 두어 이러한 역할을 할 수 있도록
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학교 사회심리학 연구실, 학지사, 2001
폭력의 심리학 - 김상균, 한국학술정보, 2005
왕따닷컴 - http://www.wangtta.com 1. 서론
2.본론
1)집단따돌림의 의미
2)집단따돌림의 원인 및 심리과정
3)가해자의 심리
4)피해자의 심리
5)따돌림의 문제점
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청소년 노동의 실태
2. 우리나라와 외국의 청소년 아르바이트 지원정책 프로그램
3. 우리나라의 청소년 노동 지원을 위한 사회복지프로그램
4. 청소년 노동의 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 기관방문 << 안산의 들꽃피는 마을 >>
Ⅳ. 결론
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프로그램의 개발이다. 현재 발생되고 있는 청소년비행은 다양한 요인에 의해 발생하므로 사회복지사는 지역사회와 연결시켜주는 연결자 또는 옹호자의 역할을 적극적으로 수행해야 한다.
3. 정책적 대책
1) 학교사회사업의 도입
오늘날 우리
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학교의 대응방안」, 한국여성개발원, 1999
홍금자외, '사회문제와 사회복지', 2000, 인간과 복지
김시업 (2000b). 청소년의 원조교제에 대한 대학생의 의식조사 연구. 경기대학교 교육대학원 교육논총 제9호.
@논문
정경숙, '십대 소녀의 성적거래에
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사회적 배려가 필요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
빈곤아동 가족과 함께하는 찾아가는 사례관리 강명순(정당인) 저 | 학지사 | 2014.11.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 개념
2. 우리나라 빈곤아동 현황 및 서비스 프로그램
3. 빈
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사회복지사자격번호
0000
3. 실습 기간
실습기간
2011 년 5월 일( ) ~ 2011 년 5월 일 ( ) [ 4 주간]
실습시간
총 120시간 (매주 월요일 ~ 금요일까지, 1일 8시간)
위 사람은 사회복지사업법 제 2조에 해당하는 기관에서 사회복지현장실습을 충실히 이수하
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