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1)문화적 유능성
2)클라이언트체계 관계에서 사회복지사의 역할
3)전문성 구축
4)지역협력자로서 역할
5)학교-지역사회협력의 구축에 있어 도전
6)학교와 부모 접촉을 증가시키는 것
7)학교와 부모 접촉을 증가시키는 것 - 사례모음
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예방교육 , 확인증서 만들기 !
2. 사업의 필요성
1 . 시대적 배경
2 .아동학대 예방교육의 모델화
1.아동학대의 정의
2.아동학대의 유형
3. 아동학대․방임의 징후와 후유증
4.아동학대 ㆍ방임의 원인
3. 사업의 목적
사업계획
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학교석사학위논문, 1990.
8. 배태순, 해체된 가정의 아동들, 그들은 어떻게 보호되고 있나 : 국내 해체 가정의 아동보호 현황, 한국아동복지학회지, 제9호, 2000. 1. 설립 취지
2. 프로그램
3. 시설현황
4. 문제점
5. 개선방안
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방안은 현재의 문제점을 개선하고 가출청소년의 보호와 자립을 촉진할 수 있는 방향에서 찾아야 한다. 즉, 청소년쉼터의 역할을 정립하고 중 장기보호시설을 확충하며, 사업을 표준화하고 전문화하며, 인력을 전문화하고 전문 인력이 운영
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사례별 현황
3. 아동학대 발생장소
4. 피해아동 성별 및 연령
Ⅴ. 아동학대의 현재대책
1. 아동복지정책
2. 아동보호서비스
Ⅵ. 개선방안
1. 예방적 복지방안
2. 치료적 복지방안
Ⅶ. 나의의견 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 이해
1. 아동학대의
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실천분야
1. 정신보건사회복지의 대상
1) 만성정신장애인
2) 정신장애인 가족
2. 정신보건사회복지의 실천분야
1) 정신의료기관
2) 사회복귀시설 및 지역사회정신보건센터
3) 정신요양시설
Ⅲ. 정신보건사회복
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실천 과정론의 역사
Ⅱ. 사회복지실천의 원조과정에 대한 학자별 분류
Ⅰ. 관계형성(접수단계 혹은 관계형성단계)
Ⅱ. 사정(자료수집 단계포함)
Ⅲ. 계획(목적의 설정, 목적달성 방법의 구체화, 행동과정의 선택)
Ⅳ. 개입
Ⅴ.
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대처해 나가도록 예방적, 사회 치료적으로 개입하는 시책과 실천행동이며 궁극적으로 사회의 한 구성원으로서 스스로의 삶을 영위하고 책임을 지며 살아갈 수 있도록 도와주는 것이다. 본론에서는 이러한 장애인 복지의 문제점을 파악하고
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문제해결 과정의 활용
3) 교류사정
4) 욕구사정
5) 강점사정
6) 사정의 이론적 근거
5. 목표 및 개입계획
1) 프로그램 계획
2) 목표설정(Goal setting)
3) 프로그램 계획의 수행단계
6. 치료
1) 통찰치료
2) 행위치료
7. 사정모델
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목적 및 기능
4. 방과후 아동지도의 내용
5. 방과후 아동지도의 유형
6. 방과후 아동지도 프로그램
7. 방과후아동지도의 현황 및 문제점
8. 방과후 아동지도의 개선방향
9. 기독교적 방과후 아동지도
Ⅲ. 결론
1. 마치면서....
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