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목적을 달성할 수도 있다. 학교가 ‘탈학교 사회’ 중심이 되고, 지금 이 현실을 타개하는데 앞장서 가는 모습을 기대한다. 1. 들어가며
2. 학교 - 비효율성과 비민주성
3. 잘못된 전제
4. 일리히 의견의 현재적 반영
5. 맺으며
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들은 자신이 과연 우리사회의 폭력적인 교육에 세뇌되어 자신도 모르게 그것에 익숙해진 것은 아닌지 아니면 자신이 기득권층이기에 그것이 자신에게 유리하게 작용한 것은 아닌지 생각해 볼 필요가 있다. 어떠한 가치를 위해 제도를 만든다
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발전은 우리가 보아온 대로 사회양극화, 물질오염화, 심리적 무능화를 초래하고 있음이 분명하기 때문이다. 학교 없는 사회
과제물 유형 : E형
과제명: 학교없는 사회, 이반 일리히, 박홍규 옮김, 생각의 나무
인상깊은 구절
독후감
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학교 없는 사회, : 이반 일리히 지음, 박홍규 옮김,
생각의 나무, 2009
목 차
1. 이 책을 선택한 이유
2. 가장 인상적인 구절
3. 독후감
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 학교 없는 사회 독후감.hwp
2. 학교 없는 사회를 읽
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사회를 주장하며, 그것이 반드시 반정부주의는 아니라는 것을 강조해야 할 필요가 있다. 즉 정부와 협력하여 서로의 의견을 조합하며 좀 더 나은 방향을 위해 교육의 변화를 모색해야 될 것이다. 또한 ‘학교 없는 사회’가 지니게 될 모순점
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돌아가기 힘들 것이다.
학교를 없애고 네트워크를 통한 자발적 스터디모임은 정말 기발하고 특별한 아이디어인 것 같기는 하지만 현실적인 문제를 전혀 고려하지 못한 발상인 것 같다. 1. 저자 - 이반 일리히
2. 내용 요약
3. 평가
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학교 교육의 영향력이 적었을까? 그렇지 않다. 그렇기에 이반일리히의 이론대로라면 이 모든 것을 부정하게 된다.
이뿐만 아니라 학교교육을 통한 행복한 삶으로 변화시킨 사람들도 적지 않기에 무시 할 수 없는 문제가 된다. 사회적으로 보
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학교 없는 사회, 이반 일리히 지음, 박홍규 옮김, 생각의 나무, 2009
- 목 차 -
1. 이 책을 선택한 이유
2. 가장 인상적인 구절
3. 독후감
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료1.학교 없는 사회 독후감
참고자료2.학교 없
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학교에서 지식전달 외에 공동체 생활 경험이라든지 평생을 같이할 친구를 찾는 곳으로 안목을 넓게 가진다면 학교 없는 사회라는 것은 잘못된 생각이라는 것을 알 수 있을 것이다. 학교는 미성숙한 인간을 성숙한 인간으로 탈바꿈 시켜주는
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학교사회복지사업의 문제점으로 지적할 수 있다.
여러 연구자들의 공통적으로 지적한 학교사회복지사 역할 수행 시 장애요인은 시간부족, 업 무과다, 학교제도개선 관여에의 문제, 전문가로서 책임한계가 모호하고 경험부족으로 인한 어려
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